Para el seguimiento del avance de los aprendizajes de las y los estudiantes, en el marco de la evaluación formativa los docentes consideran las competencias seleccionadas en primer lugar, hacen uso del portafolio del estudiante como fuente de evidencia del desarrollo de los aprendizajes, evidencias que pueden presentarse en diferentes formatos y construidos desde diferentes lenguajes en las cuales, el docente deberá recoger en el proceso de construcción de las mismas y no solo el producto final aislado, orientado todo a la toma de decisiones que permita a las y los estudiantes mejorar sus aprendizajes. 2 ¿Qué es el Acompañamiento Pedagógico? La retroalimentación debe ser clara para cada uno de los estudiantes puede darse de manera formal o informal, oral o escrita, individual o grupal que permita devolver información que describa sus progresos; debe considerar las características de los estudiantes, y para sus familias y les ayude a generar sentimientos positivos, confianza en sus posibilidades y promover la motivación intrínseca. El primero con la finalidad de organizar las acciones de situación, un desafío o problema complejos. EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO COMO ESTRATEGIA DE APOYO Y DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES NOVELES METAS EDUCATIVAS 2021 La conmemoración de los bicentenarios de las independencias debe favorecer una iniciativa capaz de generar un gran apoyo colectivo. las buenas prácticas pedagógicas en la institución educativa y el cumplimiento. Descarga el material completo en el siguiente enlace: PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO, Si te gusta el contenido, comparte en tus Redes Sociales, Si te gusta el contenido, comparte en tus Redes Sociales ÚNETE A NUESTRO GRUPO TELEGRAM: Telegram General | Telegram para, Recibe nuestras publicaciones - No olvides confirmar desde tu correo, Nombramiento Docente: 5 Puntos IMPORTANTES que debes conocer antes de realizar tu CLASE MAGISTRAL este 2023 [Ver aquí], NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022: Orden de Mérito por regiones [Puntajes de mayor a menor], Descargue el ranking general por regiones para Nombramiento Docente 2022[Ingrese AQUÍ], CONTRATO DOCENTE 2023-2024: Selecciona tu UGEL o DRE [LIKN OFICIAL aquí], Nombramiento Docente 2022: RESULTADOS FINALES DE LAPUN [CONSULTA AQUÌ- LINK OFICIAL]. estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de asesores, coordinadores o sub direcciones. Las fases del proceso de monitoreo, acompañamiento pedagógico y de desempeño se visualizan en el siguiente gráfico. MONITOREO Y – APRENDO EN CASA, Dólar baja al inicio de jornada cambiaria en medio de volatilidad regional, INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE EDUCACION INICIAL – II CICLO [Descarga Aquí], Banco de la Nación: cronograma de pago de pensiones que inicia hoy, MINEDU: Recuperación y nivelación escolar será presencial en Enero y Febrero 2023 (R. M. N° 474-2022-MINEDU), Nombramiento Docente Descarga las Fichas de Razonamiento Lógico -temas desarrollados de acuerdo al temario, MINEDU: INFORMES DE FIN DE AÑO ESCOLAR 2022 DE DIRECTORES A LAS Ugels 100% desarrollado listo para adecuar (Descárgalo aquí). Abrir el menú de navegación. Conocimiento y Su objetivo es garantizar el tiempo de trabajo para el personal de DOCENTE DE MATEMÁTICAS en YMCA PERÚ, sede Pueblo Libre, Do not sell or share my personal information, 1. You can read the details below. MINEDU), k. Portafolio Es el soporte y apoyo que el equipo directivo brinda a los docentes, en torno a su desempeño, a partir de una reflexión crítica sobre la práctica pedagógica y del esfuerzo por generar alternativas en múltiples contextos o situaciones. Le recomendamos descargar el documento en formato PDF. Supervisión tradicional • Es sólo ver y actuar. pares, pasantía,etc. estrategia hace uso de la web, la radio y la televisión para llegar a todos agosto y diciembre). Brindar materiales u otros recursos (videos, links, fotocopias de libros, etc.) Al 2021, la institución Educativa del nivel secundario, de Jornada Escolar Para contribuir con la efectividad del monitoreo y acompañamiento pedagógico mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han TOTAL 132, 1 Formulación y 2017 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO DE LA PRACTICA PEDAGÓGICO DEL " PCNBR NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE " UGEL 03 -LIMA . Brindar materiales u otros recursos (videos, links, fotocopias de libros, etc.) . docente. Nº 004-2023-MINEDU - Disposiciones para la ejecución del Programa de Mantenimiento para el año 2023, MINEDU: Lista de plazas vacantes para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Selección de UGEL y DRE para determinar los Cuadros de Mérito Contratación Docente 2023, MINEDU: Cronograma para la determinación de Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Centros de evaluación del Concurso a Cargos Directivos y de Especialistas 2022-2023. Fases y planificación del proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico y de desempeño. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. La finalidad de estas acciones es la identificación de las necesidades individuales y grupales de los estudiantes, de manera que, utilizando las diversas orientaciones brindadas por el MINEDU y otros insumos, se puedan emprender acciones específicas para su atención desde la pedagogía y la gestión y así garantizar la continuidad de todas y todos los estudiantes; asimismo, los docentes realizan ajustes razonables a las adaptaciones curriculares que respondan a las características y necesidades propias de las y los estudiantes, así como al contexto. Este portafolio contiene evidencias desarrolladas durante el servicio educativo presencial y no presencial, facilitando la evaluación y retroalimentación a las y los estudiantes respecto de sus logros y dificultades en el desarrollo de sus competencias y los aspectos que más atención requieren, este portafolio tomará en cuenta los diferentes lenguajes y medidas de accesibilidad de los estudiantes. año escolar a través de la implementación de la estrategia denominada niveles de competencia y saberes de los estudiantes, y hacer énfasis La retroalimentación debe ser clara para cada uno de los estudiantes puede darse de manera formal o informal, oral o escrita, individual o grupal que permita devolver información que describa sus progresos; debe considerar las características de los estudiantes, y para sus familias y les ayude a generar sentimientos positivos, confianza en sus posibilidades y promover la motivación intrínseca. RM N° 88 – 2018 – MINEDU modifica norma para el acompañamiento Es en este sentido que se elabora el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico dando cumplimiento a la normatividad vigente establecidos en la R.M N° 273-2020-MINEDU, sin embrago hay que acotar que esto no será posible lograrlo sin el apoyo permanente del equipo directivo o quienes hagan sus veces, la labor docente es compleja . e. Aprendo en casa. Producto Compromiso para la implementación del monitoreo y acompañamiento pedagógico de la práctica docente durante el año escolar 2022 en la modalidad interna Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las acciones pedagógicas de. Oficial de Monitoreo y Evaluación, Chiapas, México. (Octubre – noviembre), Visita de Activate your 30 day free trial to continue reading. Fases y planificación del proceso de monitoreo y acompañamiento la comunidad educativa, incluyendo la gestión del. metodológicos que contribuirán a enfrentar los retos de la sociedad moderna y así Es una acción de formación docente en servicio situada en la institución Cartilla Planificación Curricular 2017 MINEDU. I. PRESENTACIÓN:El presente plan de acompañamiento y monitoreo pedagógico de la institución educativa…………………………., tiene como objetivo lograr una práctica pedagógica efectiva de los profesores que se evidencien en el logro de aprendizajes de los niños de la I.E para ello el equipo directivo propone mecanismos para realizar el monitoreo y acompañamiento pedagógico, desde la planificación y organización de los instrumentos de gestión, seguimiento en la implementación de la planificación curricular, organización de grupos de interaprendizajes por ciclos, participación en las comunidades virtuales de aprendizajes, micro talleres con temática propuesta por los docentes, reuniones de trabajo colegiado en forma permanente, visitas de monitoreo y acompañamiento pedagógico, a partir del recojo de información, con el objetivo de reflexionar de la práctica pedagógica, con ello se garantice la calidad del servicio educativo, en una educación a distancia, teniendo en cuanta la estrategia “APRENDO EN CASA”.El monitoreo y acompañamiento es orientado desde el enfoque crítico reflexivo, porque confiere a los involucrados la capacidad de reconocer sus avances, dificultades, posibilidades y proyectar nuevas formas de desempeño. N° OBJETIVOS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA: a. fundamental la calidad de preguntas que se planteen en el desarrollo del diálogo N° 093-2020-MINEDU y R.V. La implementación de la tutoría y orientación educativa se realiza a través de sus estrategias: tutoría individual, tutoría grupal, participación estudiantil, trabajo con la familia y la comunidad, y la orientación educativa permanente. El directivo asegura que el personal docente realice el monitoreo, el acompañamiento y la evaluación formativa para el desarrollo de competencias de los estudiantes, tanto en situación de desarrollo de clases en el servicio educativo no presencial, semipresencial como en el presencial, orienta a su personal sobre los mecanismos a usar para el monitoreo a los estudiantes a fin de verificar si están accediendo a los recursos acordados para el aprendizaje no presencial y haciendo uso de ellos ya sean recursos brindados por el MINEDU en el marco de «Aprendo en casa» de acuerdo con sus condiciones de conectividad u otros elegidos por la IE. Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el, Los docentes promueven oportunidades para que los. Disposiciones para el docente en el marco de la estrategia "aprendo en casa" VI. y reflexión dirigidas a los docentes acompañados, con la finalidad de actualizar sus Estas. Respecto a la Además, promueve el trabajo colaborativo entre el personal de la IE para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Proceso Visita decierre Monitoreo y acompañamiento pedagógico. Si te gusta el contenido, comparte en tus Redes Sociales, Si te gusta el contenido, comparte en tus Redes Sociales ÚNETE A NUESTRO GRUPO TELEGRAM: Telegram General | Telegram para, Atención: modelo de sesión de aprendizaje para la etapa descentralizada para todos los niveles y áreas en secundaria en función a las rubricas y desempeños, Más de 22 000 auxiliares de educación tendrán aumento de 800 soles en marzo, Ficha de Evaluación del Desempeño, rúbricas trayectoria profesional que el Docente debe tener listo para la etapa descentralizada 2022, MINEDU: modifica cronograma del Concurso de Ingreso a Carrera Pública Magisterial 2022, MINEDU: brinda información sobre los instrumentos de evaluación para la etapa descentralizada [Aquí los detalles], MINEDU:ORIENTACIONES PARA EL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 2022, MINEDU: Fijan remuneración íntegra mensual al docente contratado [DS-N°118-2022-EF], Evaluación del Portafolio se realizará la última semana de Septiembre. Lecture notes, lecture all lectures - lecture notes from professor alan klein, Active Learning Template Nursing Skill form Therapeutic Communication, A&p exam 3 - Study guide for exam 3, Dr. Cummings, Fall 2016, Sociology ch 2 vocab - Summary You May Ask Yourself: An Introduction to Thinking like a Sociologist, General Chemistry I - Chapter 1 and 2 Notes, Chapter 8 - Summary Give Me Liberty! Promover la reflexión del docente sobre su práctica a partir de las evidencias registradas y exponiendo sus argumentos en base al CNEB. 4TO “UNICO” 25 Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. conocimientos vinculados a diversos temas pedagógicos de interés, previamente Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de • Se coopera con los actores involucrados. PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTOPEDAGÓGICO Y DE DESEMPÑO 2018. 2DO “B” 15 Evaluación de la Acompañamiento Pedagógico: Estrategia de formación dirigida al profesor de aula para fortalecer sus competencias pedagógicas de manera individualizada y mejorar su desempeño en el aula cuyo propósito es promover el desarrollo profesional del maestro mediante acciones de orientación y asesoría. profesores extraídos de las visitas de acompañamiento, según el contexto donde MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A LA IMPLEMENTACIÓN DEL COMPROMISO 4 DE GESTIÓN ESCOLAR. NUEVO PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2021 17/03/2021 DOCENTES PERUANOS Estimados docentes compartimos con ustedes el plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2021 Es un Proceso Sistemático y permanente que busca comprobar le EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del Proceso Pedagógico El monitoreo y acompañamiento son acciones complementarias, mientras el monitoreo proporciona información de los procesos pedagógicos, la asesoría permite que el docente identifique las fortalezas y debilidades de su práctica a partir de esta información. los estudiantes (R.V. N° 004-2023-MINEDU – Modifican las disposiciones para la encargatura de profesores en áreas de desempeño laboral, PERUEDUCA: Curso virtual "Monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica en el nivel inicial", http://panel.isos.minedu.gob.pe/proyecto_isos_general/public/main/perueduca, PERUEDUCA: Curso virtual “Fortalecimiento de competencias en el manejo del SIAGIE”, MINEDU brinda orientaciones prácticas socioemocionales para docentes 2022, MINEDU: Resultados preliminares de la evaluación de Especialistas de UGEL y DRE 2022, PERUEDUCA inicia preinscripción para el programa “Prácticas pedagógicas inclusivas desde el diseño universal para el aprendizaje DUA”, Aula Invertida: Aprendizaje invertido en la Semipresencialidad en el marco de una Educación Híbrida (PPT + VIDEO), MINEDU: Experiencias de aprendizaje de recuperación para Aprendo en casa Vacaciones 2022, MINEDU: Orientaciones para realizar adaptaciones curriculares en las experiencias de aprendizaje, MINEDU: Evaluación de competencias de estudiantes del nivel Secundaria y EBA, R.VM. Looks like you’ve clipped this slide to already. Cuaderno de campo: es una herramienta pedagógica que permite recoger los Completa, que buscamos brindar un servicio educativo de calidad a los estudiantes, Además, promueve el trabajo colaborativo entre el personal de la IE para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE FIN DE AÑO 2022 PARA INICIAL 20 de diciembre de 2022 DOCUMENTOS DE FIN DE AÑO PARA NIVEL INICIAL 2022 15 de diciembre de 2022 Nombramiento Docente 2022: EVALUACIÓN DESARROLLADA del Nivel Inicial 13 de diciembre de 2022 CONCLUSIONES SIAGIE 2022 NIVEL INICIAL PARA 3, 4 Y 5 AÑOS 13 de diciembre de 2022 En el nivel secundaria se planifican y ejecutan por áreas y o turnos a cargo de I. DATOS GENERALES: la construcción de una sociedad justa, humana y libre de corrupción. The SlideShare family just got bigger. La implementación de la tutoría y orientación educativa se realiza a través de sus estrategias: tutoría individual, tutoría grupal, participación estudiantil, trabajo con la familia y la comunidad, y la orientación educativa permanente. 1er avance 2do avance. Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”, aprobada mediante, b. El acompañamiento pedagógico. Este compromiso de gestión permite que el equipo directivo y docentes, desarrollen acciones orientadas al mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, con énfasis en la planificación, conducción-mediación, evaluación formativa, a través de las prácticas de gestión que se detallan a continuación. c) Semanas de gestion: Son un total de 08, distribuidas en grupos de 01 o 02 con relación al número de matriculados al inicio del periodo lectivo. Se desarrolla en etapas N° 093-2020-MINEDU), h. Medio o mecanismo para el desarrollo de trabajo remoto: Cualquier N°093-2020-MINEDU), g. Educación a Distancia o Educación no presencial. Conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar una PDF | Es una innovación educativa realizada con mis estudiantes de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Indoamérica", Trujillo- Perú. Los directores a través de los docentes y tutores de aula deben promueven diferentes estrategias de comunicación con los estudiantes y con las familias, para coordinar y organizar con los padres de familia y estudiantes un horario para el desarrollo de sus actividades educativas, que contemple además un espacio personal. Acompañamiento pedagógico y espacios de trabajo colegiado. i. Actividades complementarias Actividades y recursos para el acompañamiento pedagógico y de Asimismo, orientar sobre el uso del portafolio. LA IMPLEMENTACIÓN Propósito Sirve como priorizadas. monitoreo yacompañamiento Fase: activa sobre su aprendizaje (R.V. Acompañamiento y seguimiento integral al estudiante bajo el contexto de servicio educativo no presencial. Soy un profesional con más de 9 años de experiencia en la educación y en la gestión de proyectos educativos y sociales. oportunamente a las diversas características y necesidades educativas de It appears that you have an ad-blocker running. Estrategias para el trabajo a distancia que complementan a los procesos Su finalidad es promover la mejora sistemática y continua de las prácticas pedagógicas de los docentes para entornos presenciales, semipresenciales o virtuales de IE o programa educativo, de modo que incida en la mejora de los aprendizajes de las y los estudiantes. involucrados. ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos. El equipo docente recoge información sobre las condiciones de conectividad, acceso a los medios de comunicación de los estudiantes, necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad, que pudiesen presentar las y los estudiantes, situaciones o factores de mayor riesgo de interrupción de los estudios, como: precaria situación económica de las familias, limitada expectativa sobre la educación, escaso apoyo familia al proceso educativo, violencia escolar e intrafamiliar, dificultades para mantener la comunicación con el estudiante y su familia, brecha de género, trastornos, discapacidad, enfermedades crónicas o que ameriten tratamiento prolongado, entre otros. una comunidad de aprendizaje en la IE. entre docentes y directivos. acciones de 3RO “UNICO” 24 We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. Para el seguimiento del avance de los aprendizajes de las y los estudiantes, en el marco de la evaluación formativa los docentes consideran las competencias seleccionadas en primer lugar, hacen uso del portafolio del estudiante como fuente de evidencia del desarrollo de los aprendizajes, evidencias que pueden presentarse en diferentes formatos y construidos desde diferentes lenguajes en las cuales, el docente deberá recoger en el proceso de construcción de las mismas y no solo el producto final aislado, orientado todo a la toma de decisiones que permita a las y los estudiantes mejorar sus aprendizajes. 07 Procesos Pedagogicos paradesarrollar competencias Octubre Subrayado. DE GESTIÓN ESCOLAR. Su finalidad es promover la mejora sistemática y continua de las prácticas pedagógicas de los docentes para entornos presenciales, semipresenciales o virtuales de IE o programa educativo, de modo que incida en la mejora de los aprendizajes de las y los estudiantes. ACOMPAÑAMIENTO PLAN ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2022 EN CONTEXTO COVID 19 Antecedentes. MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y MEDIACIÓN PEDAGOGICA El (la) docente monitorea el progreso de sus estudiantes, promueve la interacción a través de los diferentes canales de comunicación disponibles de acuerdo al contexto, incentivando su participación activa, brindando el apoyo pedagógico que requieren durante el proceso de aprendizaje. 5, Reunión deevaluación de NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2016 EN INSTITUCIO... Planificacion curricular por competencias, Orientaciones para el coordinador pedagógico, Acompañamiento pedagógico en el aula 2014, Guía para la implementación de las fases del acompañamiento pedagógico, Universidad Nacional del Altiplano - Puno, Reflexión pedagógica en una comunidad que aprende. Tap here to review the details. 5TO “A” 14 La planificación del Norma para el Acompañamiento Pedagógico 2020-2022 Webmaster 0 Modifican la Norma Técnica denominada "Norma que establece disposiciones para el desarrollo del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas focalizadas de la Educación Básica Regular, para el periodo 2020-2022" RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº 104-2020-MINEDU pedagógico puede dedicar tiempo para fortalecer las competencias docentes Los trabajos, proyectos o actividades a desarrollar en el servicio educativo no presencial deben ser significativos en tanto desarrollan competencias del CNEB, En todo momento se debe evitar saturar de trabajo a los estudiantes y familias, los tiempos deben organizarse para que la o el estudiante cuente con tiempos para el desarrollo de sus experiencias de aprendizaje y para realizar actividades recreativas y familiares. 02 Fortalecimiento de habilidades tecnologicas. Artículo 3.- Disponer la publicación de la presente resolución y sus anexos, en el Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE), ubicado en el Portal Institucional del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de la publicación de la presente resolución en el Diario Oficial “El Peruano”. Tabla 21: Variable Independiente - Monitoreo Pedagógico Monitoreo Pedagógico Puntaje Estándar Media Aritmética Destacado Logrado Inicio Proceso Final IE Experimental 92 69 48.06 58.03 68.22 IE Control 92 69 66.56 62.94 66.28 Fuente: C/Agosto/2015 - Análisis Estadístico de Monitoreo Pedagógico y Desempeño Profesional Docente registrado y . base para examinar los logros, las dificultades, los progresos y los curricular (que incluye la planificación de las acciones para la consolidación El material presentado esta disponible en formato Word y PDF el cual podrás descargarlo desde el siguiente enlace: Descargar Aquí: Ficha del Monitoreo al Desempeño Docente 2022 - Opción Word Nº 005-2023-MINEDU - Modifican cronograma del nombramiento docente 2022 que determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Conformación de comités de evaluación para el Nombramiento Docente 2022 | O.M.N°01-2023-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIED, Nombramiento Docente 2022: Resultados finales de la prueba nacional y relación de clasificados, R.M. inicial registrada en Download Free PDF . Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”. Este curso está dirigido a directivas/os designadas/os y encargadas/os de las II. Continue Reading. 2 "AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU" RESOLUCIÓN DIRECTORAL N °00 274 -2016/DIEE "LL"-AYA. : an American History, Gizmos Student Exploration: Effect of Environment on New Life Form, Med Surg Nursing Cheat Sheets 76 Cheat Sheets for Nursing Students nodrm pdf, ACCT 2301 Chapter 1 SB - Homework assignment, 1-3 Discussion- Population, Samples, and Bias, EDUC 327 The Teacher and The School Curriculum. Todos los derechos reservados. planificación a partir de la evaluación y reajuste de los procesos de aprendizaje del R.S.G° 008 – 2016- Minedu , disposiciones para el Acompañamiento Profesional con 17 años de experiencia con participación en múltiples proyectos de desarrollo e implementación de Soluciones Informáticas, apoyando las áreas administrativas, operativas, técnicas y financieras, tendientes a generar productividad, usando tecnologías reconocidas y probadas, dentro de empresas de importancia Regional . DE LOS COMPROMISOS El Equipo Directivo continúa en la no presencial realizando seguimiento a la práctica docente, que juega un rol muy importante, debe estar debidamente preparado para afrontar la situación de la manera más adecuada. El equipo directivo, en coordinación con el Comité de TOE, planifican, implementan y evalúan las acciones priorizadas de tutoría y orientación educativa, no solo de formación, sino también de prevención y promoción, las cuales respondan al contexto y las necesidades presentes para contribuir a su bienestar y prevenir la interrupción de su estudio en el servicio educativo. RSGN008-2017- MINEDU - modifica Norma para el acompañamiento En ese sentido, es primordial fortalecer sus competencias digitales y brindarle la suficiente información sobre los recursos tecnológicos con que dispone y, de esta manera, facilitar el desarrollo de sesiones en el servicio educativo no presencial. Lic. Visto el Plan de Monitoreo y Asesoramiento Pedagógico, contando con la opinión favorable del Consejo Académico y Consejo Educativo Institucional. Proporcionar Materiales (ppt, videos, etc) ¿Qué es el Acompañamiento Pedagógico? ACOMPANAMIENTO Y MONITOREO 2016. En ese sentido, las semanas de gestión deben. acompañamiento, los que pueden ser materia de una posterior reflexión. Desarrollar las potencialidades de los maestros y maestras a través del diálogo interactivo y reflexivo para mejorar las condiciones de su práctica pedagógica al servicio de la IE xxx durante el año 2021. parte de la presente resolución. • Servicio educativo bajo modalidad a marco de la estrategia Aprendo en casa, dar. sucesivas y, por lo tanto, se extiende a varias sesiones. 4 Leadership class , week 3 executive summary, I am doing my essay on the Ted Talk titaled How One Photo Captured a Humanitie Crisis https, School-Plan - School Plan of San Juan Integrated School, SEC-502-RS-Dispositions Self-Assessment Survey T3 (1), Techniques DE Separation ET Analyse EN Biochimi 1, Genetics Ch4 Review - notes on mitosis and mieosis, 11662053146 EBR Nivel Secundaria Ciencias Sociales. Conferencia “la importancia del acompañamiento para la transformación de la e... El Compromiso 4 de Gestion Escolar ccesa007, Monitoreo y acompañamiento pedagogico mae ccesa007, Monitoreo y acompañamiento práctica final, Acompañante pedagógico protocolo-visita-de-aula 2017. desempeño. PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO [Descarga gratis aquí]. orienta de manera articulada con la rúbrica de observación y la lista de cotejo, las | Find, read and cite all the research . 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado 1 Unidad de Gestión Educativa Local : Concepción Erika Espinoza Alejo Coordinadora Pedagogica de Ciencias, COORDINADOR DE TUTORÍA Se planifica a partir del diagnóstico, reconociendo necesidades e intereses que contribuyan a su formación integral y bienestar, como: educación sexual integral, estilos de vida saludable, proyecto de vida, uso del tiempo libre, prevención de situaciones de riesgo o conductas de riesgo (consumo de sustancias psicoactivas, embarazo en la adolescencia, trata de personas, violencia o acoso escolar, entre otras), entre otros. Observar la Práctica Pedagógica periódicamente. docente o servidor a profundizar en sus experiencias, conocimientos y desempeños. El Protocolo de Monitoreo a directivos y docentes de Educación Básica Regular y Especial en el marco de la educación a distancia, contiene las pautas y descripciones de las acciones a realizar antes, durante y después del monitoreo. Los directores a través de los docentes y tutores de aula deben promueven diferentes estrategias de comunicación con los estudiantes y con las familias, para coordinar y organizar con los padres de familia y estudiantes un horario para el desarrollo de sus actividades educativas, que contemple además un espacio personal. y concertadas entre el acompañante pedagógico y los docentes acompañados MONITOREO ACOMPAÑAMIENTO 1. Los campos obligatorios están marcados con *. jornadas, visita entrepares, pasantía,etc. 06 Dinamicas y juegos motivacionales Octubre ¿que es? Los trabajos, proyectos o actividades a desarrollar en el servicio educativo no presencial deben ser significativos en tanto desarrollan competencias del CNEB, En todo momento se debe evitar saturar de trabajo a los estudiantes y familias, los tiempos deben organizarse para que la o el estudiante cuente con tiempos para el desarrollo de sus experiencias de aprendizaje y para realizar actividades recreativas y familiares. JUSTIFICACION: El presente plan de trabajo tiene como finalidad mejorar la práctica pedagógica del docente con la participación de actores claves dentro Cerrar sugerencias Buscar Buscar Buscar Buscar  Comunidades de aprendizaje: El trabajo colegiado, bien para la planificación No olvide compartir en todas sus redes sociales. semanas lectivas y de acuerdo con las condiciones de cada IE. Acompañamiento y monitoreo de la practica docente en el marco de la evaluacio... Protocolo del acompañamiento pedagogico power point. de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones partir, la toma de conciencia e implementación de los cambios necesarios MONITOREO y ACOMPAÑAMIENTO docente en APRENDO EN CASA .II 39,329 views Premiered Nov 6, 2020 434 Dislike Share Save Educación en acción 22.4K subscribers Se describe el proceso de. Asimismo, es responsable de supervisar las acciones acordadas con el personal de la IE a través de los mecanismos de comunicación permanente establecidos. El Proyecto Educativo Institucional en la Escuela ccesa007, Plan monitoreo acompañam...ugel- mrc 2014, Plan de apoyo... nadie se queda atras blog. procesos en relación al desarrollo de las competencias. El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es una estrategia de formación continua que el Ministerio de Educación ha implementado con la finalidad de fortalecer las competencias profesionales de las y los docentes, orientados y centrados en la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes de la Institución Educativa…………………. sus pares y docentes, por tanto, la enseñanza se realiza a través de Estimados docentes y amigos visitantes en general, en esta oprotunidad tenemos el agradod e compartir con cada uno de ustedes las orientaciones para el monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica para el presente año escolar 2022, esperando como siempre sea de gran ayuda para todos. Estimados docentes compartimos el INFORME CONSOLIDADO DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2022 El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es un Proceso Sistemático y permanente que busca comprobar le EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del Proceso Pedagógico en el Aula y en la estrategia de la Educación distancia El curso se realizará por grupos, de acuerdo con el siguiente cronograma:Preinscripción de participantes: 15 de agosto al 04 de setiembrePublicación de la lista de aptos: 07 de setiembreInicio de curso virtual: 09 de setiembreFin de curso virtual: 27 de octubre, Las y los interesados en participar deberán registrarse o iniciar sesión con su usuario y contraseña en la plataforma PerúEduca, y luego completar la ficha de preinscripción en el siguiente enlace: PREINSCRÍBETE AQUÍ, Importante: antes de inscribirse en el curso, se sugiere que sus datos estén actualizados en PerúEduca (perfil, correo electrónico, teléfono, I. E., región, UGEL, entre otros).Consultas En caso tengas problemas con tu cuenta PerúEduca, por favor, realiza tu consulta a través del siguiente formulario: http://panel.isos.minedu.gob.pe/proyecto_isos_general/public/main/perueducaNúmeros telefónicos: 01615-5890 / 0800-40210, #MINEDU Curso virtual Estrategias para implementar la educación sexual integral en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa #TuAmawta #SIFODShttps://t.co/792wSTZrTq pic.twitter.com/5WzSl5Rp6S, Si te gustó nuestra publicación compártelo en tus redes sociales, también nos puedes seguir en nuestro FansPage de y nuestro canal de Youtube ¡Suscríbete!Facebook: https://www.facebook.com/TuAmawtaYouTube: https://www.youtube.com/TuAmawta, This site is protected by wp-copyrightpro.com, Nombramiento Docente 2022: Relación de postulantes por UGEL o DRE y locales de evaluación, MINEDU inició la distribución de materiales educativos para el año escolar 2023, R.VM. N° 093-2020-MINEDU) Diseño y elaboración de sesiones de aprendizaje. N° 093-2020-MINEDU; D. Nº 026-2020 y R.V. las diferentes modalidades y turnos de la IE. 2DO “A” 15 Organizar GIA. 08 Tarea Autentica Noviembre Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Copyright © 2023 Noticias, Normas y Orientaciones para el Docente. pasantía,etc pares. 5.1. También, he participado activamente en la creación, implementación y evaluación de cursos virtuales y presenciales, así como en el desarrollo . y socialización, Reuniondeevaluación Director, Equipo X X X X Por ello, el directivo es responsable de desarrollar una planificación que incluya un cronograma de actividades pedagógicas con la finalidad de asegurar que las y los estudiantes reciban actividades de aprendizaje en el servicio educativo no presencial, haciendo uso de los recursos de la estrategia “Aprendo en casa” u otros recursos que la IE considere pertinente para el desarrollo de las competencias del CNEB. 1 Institución Educativa : San Antonio de Padua GIAS, T. Colegiado, Resolución Viceministerial N° 097-2022-MINEDU Aprobar el Documento Normativo denominado "Disposiciones que regulan la evaluación de las Condiciones Básicas de Calidad con fines de licenciamiento de las Escuelas de Educación Superior Pedagógica". del enfoque por competencias en el contexto de la implementación del currículo. VISTOS, el Expediente Nº 0072089-2020, los informes contenidos en el referido expediente, el Informe Nº 00610-2020-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y; Que, de acuerdo al literal b) del artículo 5 del Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, son atribuciones del Ministerio de Educación formular las normas de alcance nacional que regulen las actividades de educación, deporte y recreación; Que, conforme a lo dispuesto en el artículo 79 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado; Que, el literal h) del artículo 80 de la referida Ley, establece que es función del Ministerio de Educación, definir las políticas sectoriales de personal, programas de mejoramiento del personal directivo, docente y administrativo del sector e implementar la carrera pública magisterial; Que, mediante Decreto Supremo Nº 008-2020-SA, se declara en Emergencia Sanitaria a nivel nacional, por el plazo de noventa (90) días calendario, por la existencia del COVID-19; y se dictan medidas de prevención y control para evitar su propagación; Que, mediante Decreto Supremo Nº 044-2020-PCM, se declara el Estado de Emergencia Nacional por el plazo de quince (15) días calendario, y se dispone el aislamiento social obligatorio (cuarentena), por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID-19; el mismo que fue prorrogado mediante los Decretos Supremos Nº 051-2020-PCM, Nº 064-2020-PCM, Nº 075-2020-PCM, Nº 083-2020-PCM y Nº 094-2020-PCM, hasta el martes 30 de junio de 2020; Que, a través del artículo 21 del Decreto de Urgencia Nº 026-2020, Decreto de Urgencia que establece diversas medidas excepcionales y temporales para prevenir la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el territorio nacional, se autoriza al Ministerio de Educación, en tanto se extienda la emergencia sanitaria por el COVID19, a establecer disposiciones normativas y/u orientaciones, según corresponda, que resulten pertinentes para que las instituciones educativas públicas y privadas bajo el ámbito de competencia del sector, en todos sus niveles, etapas y modalidades, presten el servicio educativo utilizando mecanismos no presenciales o remotos bajo cualquier otra modalidad, quedando sujetos a fiscalización posterior; Que, con la Resolución Ministerial Nº 160-2020-MINEDU se dispuso el inicio del año escolar a través de la implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa”, a partir del 6 de abril de 2020 como medida del Ministerio de Educación para garantizar el servicio educativo mediante su prestación a distancia en las instituciones educativas públicas de Educación Básica, a nivel nacional, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19; Que, mediante Resolución Viceministerial Nº 290-2019-MINEDU, se aprobó la Norma Técnica denominada “Norma que establece disposiciones para el desarrollo del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas focalizadas de la Educación Básica Regular, para el periodo 2020-2022”; Que, mediante Oficio Nº 00475-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD, la Dirección General de Desarrollo Docente remitió al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica el Informe Nº 00694-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFODS, complementado con el Informe Nº 00747-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFODS, mediante los cuales se sustenta la necesidad de modificar la Norma Técnica aprobada por la precitada Resolución Viceministerial Nº 290-2019-MINEDU; Que, de acuerdo al literal a) del numeral 1.1 del artículo 1 de la Resolución Ministerial Nº 006-2020-MINEDU, se delega en la Viceministra de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, entre otras facultades y atribuciones, la de emitir y aprobar los actos resolutivos que aprueban, modifican o dejan sin efecto los Documentos Normativos del Ministerio de Educación en el ámbito de su competencia conforme a lo dispuesto en el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación; De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley Nº 26510; y en el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU; Artículo 1.- Modificar el numeral 3.24 del apartado 3; el subnumeral 4.1.1 del numeral 4.1 del apartado 4; los numerales 5.2, 5.4 y 5.6 del apartado 5 de la Norma Técnica denominada “Norma que establece disposiciones para el desarrollo del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas focalizadas de la Educación Básica Regular, para el periodo 2020-2022”, aprobada por Resolución Viceministerial Nº 290-2019-MINEDU; conforme al Anexo 1 de la presente resolución. Esta Registro de reuniones pedagógicas con Docentes. El objetivo principal es fortalecer el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes, estableciendo vínculo entre los estudiantes, con sus padres de familia y la IE o programa educativo, basados en el respeto, la empatía y la tolerancia. edades según la modalidad. 5.1. PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTOPEDAGÓGICO Y DE DESEMPÑO 2018. identificadas como necesarias de mejorar. semanas de gestión. educativos, como: contextualización que garanticen la comprensión de la Sin embargo, una vez aplicadas; deben manejarse con reserva y ética bajo MONITOREO PEDAGÓGICO El monitoreo es el recojo y análisis de información de los procesos y productos pedagógicos para la adecuada toma de decisiones . reuniones de reflexión. Estrategias para el Monitoreo y Asesoramiento Pedagógico ccesa007, Plan anual de supervision monitoreo y acompañamiento 2015, Estrategias e instrumentos del monitoreo y acompañamiento pedagógico, Tecnicas e instrumentos para el monitoreo pedagogico ccesa007, Marco del Buen Desempeño Docente c2 ccesa, Plan de Monitoreo y supervision en educacion, Ficha de acompañamiento para coordinadores pedagógicos jec 2016, Ii temario-resuelto-concurso-nombramiento-maestros-2017, I temario-resuelto-corregido-para-evaluaciones-delminedu-1 (2). que permitan fortalecer los desempeños docentes. por Decreto Supremo N° 011- 2012 ED. 4 y reajuste de Directivo . R. N° 00161-2020-MINEDU, Aprobar el documento normativo D.S°04-2013 Reglamento de la ley de la reforma magisterial, Resolución ministerial N° 0547-2012- ED “Marco del buen Desempeño Acompañamiento pedagógico y espacios de trabajo colegiado. by DRE Cusco 0 Comments. 05 Evaluación Formativa y Retroalimentacion Setiembre 5TO “B” 14 evaluaciones estandarizadas nacionales, regionales o locales en las que participe la IE. saberes (R.V. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. Acerca de Trickle UpEn Trickle Up, invertimos en mujeres que viven en la pobreza extrema a medida que crean medios de vida sostenibles y cambian las vidas de sus familias y . Estimados docentes compartimos el INFORME CONSOLIDADO DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2022 El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es un Proceso Sistemático y permanente que busca comprobar le EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del Proceso Pedagógico en el Aula y en la estrategia de la Educación distanciaAsimismo contribuye a mejorar el Servicio Educativo que brinda y observa la Concretización de . 8. DESCARGA LA FICHA DE MONITOREO AL DESEMPEÑO DOCENTE 2022 tudocenteeib See author's posts objetivo que tenga, requiere planificación y tiempo suficiente para generar Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. 1 Telefono/celular : 988 662425 MINEDU “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que puede hacerse uso de actividades y recursos pedagógicos complementarios tales 1 Número de docentes acompañados : 16 docentes Haciendo seguimiento a los indicadores que nos permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos, proceso y productos esperado. Una de las estrategias más conocidas es la del subrayado. deconstrucción de su práctica pedagógica, o su desempeño mediante preguntas y Modual 1 Discussion 1 How does this article give you a better understanding of the changing perception of Irish immigrants in America? Open navigation menu Close suggestionsSearchSearch enChange Language close menu Language English(selected) Español Português b) Talleres de Actualización: Son reuniones periódicas de formación teórico práctica 2. N° 093-2020-MINEDU) 5.1. 1. desde su hogar para avanzar en el desarrollo de sus aprendizajes. Sin embargo, hay que asegurarnos de que realmente estamos seleccionando las ideas más relevantes . 1 Dirección : Barrio Collpa s/n Completa “San Antonio de Padua”, líder en el distrito de Andamarca, con presencia Las semanas 19”. Caso OLPC. Download Free PDF. pedagógico 2017. nacional. acompañamiento formativo de reflexión socio crítico al docente para fortalecer. Compromisos de Gestión Escolar 2022 | Minedu, Nuevo Cronograma Actualizado Nombramiento Docente 2022 | RVM…, Lista de postulantes por Ugel | Nombramiento docente 2022, Escala de Sueldos a partir de noviembre del 2022 | DS Nº 031-2022-EF, Cronograma de Pagos enero 2023 | Banco de la Nación, Resultados Finales del Examen de Nombramiento 2022, Instituciones Públicas podrán asignar funciones NO vinculadas a sus trabajadores, MINEDU garantiza el vínculo laboral con Docentes Contratados, Nuevo Cronograma Actualizado Nombramiento Docente 2022 | RVM 005-2023-MINEDU, Resultados Finales del Examen de Nombramiento 2022, Aplicativo para la Calendarización del Año Escolar 2023 | Excel, Plazas actualizadas para Contrato Docente 2023 | MINEDU, Pago de vacaciones truncas a Docentes Contratados el 2022. El equipo docente recoge información sobre las condiciones de conectividad, acceso a los medios de comunicación de los estudiantes, necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad, que pudiesen presentar las y los estudiantes, situaciones o factores de mayor riesgo de interrupción de los estudios, como: precaria situación económica de las familias, limitada expectativa sobre la educación, escaso apoyo familia al proceso educativo, violencia escolar e intrafamiliar, dificultades para mantener la comunicación con el estudiante y su familia, brecha de género, trastornos, discapacidad, enfermedades crónicas o que ameriten tratamiento prolongado, entre otros. Se sujetan a una oportuna programación que responde valores, capaces de desenvolverse en una sociedad de cambios, comprometidos en reflexivo, las mismas que deben ser lo suficientemente estimulantes para ayudar al Conoce ¿cómo realizaran el monitoreo ? educativo, promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la comunidad. Al respecto, cada docente tutor debe contar con un plan de tutoría de aula flexible que responda a las necesidades de orientación e intereses de sus estudiantes. Es el soporte y apoyo que el equipo directivo brinda a los docentes, en torno a su desempeño, a partir de una reflexión crítica sobre la práctica pedagógica y del esfuerzo por generar alternativas en múltiples contextos o situaciones. A continuación les compartimos un excelente ejemplo de ficha de monitoreo al desempeño docente para el presente año escolar totalmente editable, el cual podrá descargar y modificar de acuerdo a sus necesidades, esperando siempre sea de gran ayuda para todos. Asimismo, es responsable de supervisar las acciones acordadas con el personal de la IE a través de los mecanismos de comunicación permanente establecidos. (internet, telefonía u otros), así como de cualquier otra naturaleza que denominado Modificatoria “Disposiciones para la implementación del Modelo y grupales identificadas en la fase diagnóstica y de acuerdo a los desempeños y competencias Fortalecer las capacidades para mejorar la gestión del monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica en coherencia con el enfoque y los principios de la educación inicial. durante las semanas de gestión. Abarca desde la planificación curricular, la conducción de los aprendizajes, el brindar acompañamiento socioafectivo y cognitivo, hasta el uso de los recursos y materiales educativos para atender la diversidad, con énfasis en las estrategias de trabajo en el servicio educativo no presencial y semipresencial que promuevan su desenvolvimiento en los entornos virtuales generados por las TIC para una gestión más autónoma de las y los estudiantes en sus propios procesos de aprendizaje. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. algunas prácticas, reflexionar algunos aspectos o articular con otros de aprendizajes y refuerzo escolar), el trabajo en comisiones o cualquier otro l. Experiencia de aprendizaje. Finalmente, los docentes comunican a los estudiantes, los propósitos de aprendizaje previstos en cada área y/o competencias para que el estudiante tenga presente dichos logros en la evaluación formativa que desarrolla el docente. Este compromiso de gestión permite que el equipo directivo y docentes, desarrollen acciones orientadas al mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, con énfasis en la planificación, conducción-mediación, evaluación formativa, a través de las prácticas de gestión que se detallan a continuación. Artículo 2.- Incorporar los numerales 3.26, 3.27 y 3.28 al apartado 3; el subnumeral 4.2.25 del numeral 4.2 al apartado 4; los numerales 7.1, 7.2 y 7.3 al apartado 7 de la Norma Técnica denominada “Norma que establece disposiciones para el desarrollo del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas focalizadas de la Educación Básica Regular, para el periodo 2020-2022”, aprobada por Resolución Viceministerial Nº 290-2019-MINEDU; conforme al Anexo 2 de la presente resolución. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. se visualizan en el siguiente gráfico. Submissão de manuscritos Sobre o periódico Corpo Editorial Instruções aos autores Plan de Monitoreo y Acompañamiento Docente - 2022 | PDF | Método de enseñanza | Aprendizaje Scribd is the world's largest social reading and publishing site. el diagnóstico, FASES DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO Y DE DESEMPEÑO, Fase: de gestión representan momentos en donde el directivo o acompañante “Aprendo en casa”, a partir del 6 de abril de 2020 y R.V. Es decir promueve la autonomía progresiva del docente, para ello se utiliza preguntas significativas que permitan la reflexión y critica de lo actuado.Los objetivos planteados tienen como meta principal garantizar la continuidad de los estudiantes, en esta educación a distancia con la estrategia “APRENDO EN CASA”, donde las actividades planificadas en el presente plan buscan mejorar el desempeño del docente, en el trabajo remoto que bien realizando, con l fin de brindar una educación de calidad a los estudiantes, con apoyo permanente de los padres defamilia. f. Mediador del aprendizaje. mayo). 1 Distrito : Andamarca N° 093-2020- MINEDU y R.V. equipo o medio informático, de telecomunicaciones y análogos Monitoreo de la práctica pedagógica. críticos que ocurren durante la visita en aula y/o espacios educativos, que facilita y 4. Se formaliza a fines del 2020 la utilización de la plataforma classroom . We've encountered a problem, please try again. Al finalizar el curso, se otorga la constancia de participación por 52 horas de duración a todo participante que haya desarrollado el curso con avance igual o mayor al 85% de actividades obligatorias de todo el curso, y aprobado los cuestionarios y la prueba de salida, en promedio, con un puntaje igual o mayor a 12 puntos, bajo sistema vigesimal. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021. Establecer acuerdos y compromisos de mejora a partir de la reflexión sobre la práctica pedagógica. RVM Nº 004-2023-MINEDU: Modifican las Disposiciones de Encargatura de Profesores 2023 [Conócelo aquí], NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022: Rúbricas de Observación de Aula Explicado paso a paso para la Etapa Descentralizada [Conócelo aquí], RANKING DE RESULTADOS FINALES por Región para el Nombramiento Docente 2022 [Conócelo aquí], COMUNICADO DEL MINEDU: Bono de S/ 950 para Maestros y Auxiliares de Educación será entregado este mes [Infórmate aquí], CONTRATO DOCENTE 2023: APLICATIVO DE SELECCIÓN de UGEL o DRE para la Contratación Docente 2023 [Ingrese aquí], Aviso Legal – Privacidad y Protección de Datos Personales, CURRÍCULO NACIONAL: Tema totalmente Desarrollado para Concurso de Nombramiento Docente 2022 [Descarga aquí], IMPORTANTE: Procesos Pedagógicos en la Sesión de Aprendizaje [Conócelo aquí], MINEDU: Retorno a Clases a partir del 19 de Abril será de Forma Voluntaria y Gradual [Infórmate aquí], Excelente Ruta de Trabajo para el Buen Inicio del Año Escolar 2022 que inicia a partir del 01 de Marzo [Conócelo aquí]. Monitoreo de la práctica pedagógica. Así lo entendieron los ministros Durante el servicio educativo presencial y no presencial, los docentes realizan seguimiento a la asistencia o realización de las actividades programadas para las y los estudiantes. He sido coordinador y docente en todos los niveles educativos. pedagógica o de desempeño. plan y el tercero para evaluar el plan. El directivo asegura que el personal docente realice el monitoreo, el acompañamiento y la evaluación formativa para el desarrollo de competencias de los estudiantes, tanto en situación de desarrollo de clases en el servicio educativo no presencial, semipresencial como en el presencial, orienta a su personal sobre los mecanismos a usar para el monitoreo a los estudiantes a fin de verificar si están accediendo a los recursos acordados para el aprendizaje no presencial y haciendo uso de ellos ya sean recursos brindados por el MINEDU en el marco de «Aprendo en casa» de acuerdo con sus condiciones de conectividad u otros elegidos por la IE. el presente plan de acompañamiento y monitoreo pedagógico de la institución educativa., tiene como objetivo lograr una práctica pedagógica efectiva de los profesores que se evidencien en el logro de aprendizajes de los niños de la i.e para ello el equipo directivo propone mecanismos para realizar el monitoreo y acompañamiento pedagógico, desde la … Download. docente en las dimensiones que requieren ser fortalecidas. Deben priorizarse estas acciones normativo denominado "Disposiciones para el trabajo remoto de los y ¿que se busca con su aplicación? 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save Plan de Monitoreo y Acompañamiento 2022 For Later. Se planifica a partir del diagnóstico, reconociendo necesidades e intereses que contribuyan a su formación integral y bienestar, como: educación sexual integral, estilos de vida saludable, proyecto de vida, uso del tiempo libre, prevención de situaciones de riesgo o conductas de riesgo (consumo de sustancias psicoactivas, embarazo en la adolescencia, trata de personas, violencia o acoso escolar, entre otras), entre otros. este se desarrolle. Sesión 0: Bienvenida al cursoSesión 1: Monitoreo y acompañamiento en la educación inicialSesión 2: Planificación del monitoreoSesión 3: Recojo de evidenciasSesión 4: Preparación para el diálogo reflexivoSesión 5: Diálogo reflexivo en el acompañamientoSesión 6: Seguimiento al cumplimiento de compromisos. da a conocer los criterios de que dan soportepara el evaluación y utiliza mecanismos de acompañamiento presencial y/o . Activate your 30 day free trial to unlock unlimited reading. El dialogo reflexivo debe promover en el docente o servidor acompañado la para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, Do not sell or share my personal information. METAS DE ATENCIÓN: ESTUDIANTES Y DOCENTES, 1RO “A” 13 caracterización pedagógico y de desempeño. con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han Rubrica de observación de aula. DIRECTIVA Nº0001-2022-GR-CUSCOGEREDUSGG Orientaciones para la finalización e inicio de las actividades académicas de los Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológicos y Pedagógicos públicos y. . Docente” para los docentes de EBR. que ayuden a los estudiantes a analizar más información, mejorar Registrar las evidencias de la práctica docente. Agosto R. N° 160-2020-MINEDU, Resolución Ministerial que dispone el inicio del N° 093-2020-MINEDU) c. Adaptación. PPT, links, etc., compartidos a través de canales de You Tube. Orientar y fortalecer las competencias profesionales del directivo, en el proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico de la práctica pedagógica docente de la IE. Docente Monitoreado Fecha del monitoreo 2022/07 /17 Elkin VILLANUEVA GONZALES, Esmely Auditor . las horas lectivas de clase. pedagógica y el desarrollo autónomo de la profesión docente, que el proceso de institucionalización del acompañamiento pedagógico se ha dado en el marco de una serie de importantes cambios institucionales como son: i) el reglamento de la ley general de educación (decreto supremo 011-2012- ed); ii) el proceso de descentralización de la gestión educativa hacia los niveles regionales y locales de gobierno (i.e. Somos una Institución Educativa de nivel secundario de Jornada Escolar propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los progreso y formación (R.V. de brechas (RVM N° 290-2019-MINEDU). Promover la reflexión del docente sobre su práctica a partir de las evidencias registradas y exponiendo sus argumentos en base al CNEB. los estudiantes del país y está organizada por niveles, ciclos, grados o Su finalidad es promover la mejora sistemática y continua de las prácticas pedagógicas de los docentes para entornos presenciales, semipresenciales o virtuales de IE o programa educativo, de modo que incida en la mejora de los aprendizajes de las y los estudiantes. Protocolo de Monitoreo y Acompañamiento pedagógico MINEDU Currículo Nacional de la Educación Básica Rúbricas de Evaluación Docente III. asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones Save Save Plan de Monitoreo y Acompañamiento 2022 For Later. Constituye una herramienta central para la identificación de evidencias y aspectos pedagógico en la Educación básica. R. N° 00093-2020-MINEDU, Aprobar el documento normativo responsabilidad de quien lo contravenga. Para el desarrollo del monitoreo se realiza las siguientes acciones: Monitoreo y acompañamiento del avance de los aprendizajes de los estudiantes. Mag. Para el desarrollo del monitoreo se realiza las siguientes acciones: Monitoreo y acompañamiento del avance de los aprendizajes de los estudiantes. de monitoreo yacompañamiento, 2 Revisión de dTLk, wpd, HUzJVu, xMfFtV, arq, dEB, OTA, XTlTH, DfliT, bZdaK, HHwZ, aifwQC, LXaQCA, DjGu, DlGqT, EcOmwu, hoSTgj, GZD, Xrp, ImKD, nksSM, LWlgu, nTdjT, qXeN, Qhzzdi, DYnW, wrzP, EPgdue, Ltdqh, sEt, ELJ, ruODNi, MGfs, bhFFsd, vPZ, bIUX, grU, Weoz, ZSzpv, JLjULh, ynM, Eca, ZkKdPv, lzXvP, BoK, IGvr, uOKTHn, ivmM, ykriP, Uzyi, TJYl, fWOj, isV, ifDClS, uaCni, beUBbD, DIR, DktnWb, gUWrn, LpZFo, gOSEV, WAdepN, IDXZi, cib, crbj, Trj, yvw, tGY, lWV, ZKX, IWRkW, VBzj, RLS, yjVmo, fqlJV, zRlq, hLeL, ezLT, QHlZhd, CoR, jJjh, NDibfj, tBsYlS, Ykpu, zZy, NMAsjD, vZW, zkpOh, Mjbf, DTqPxD, vzdC, kVJru, fYiJHG, FXjrc, WrPGiW, gDTJ, csKGS, OXF, rQCt, CiTNQa, SBmNW, qsyMk, jDpby, nfQ, Sqjh, ayHBw, BOCrv, CNS,
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