Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Virtual del Sandra Elizabeth del Rio Muñoz . Los textos orales son los textos que se producen en un entorno hablado, los que se realizan con sonidos y constituyen la base de la comunicación humana. En este paso compararemos lo que hemos escrito con la representación gráfica en la que . En cuanto a las habilidades que los estudiantes necesitaron para utilizar este REA, encontramos: ingresar a la página, chatear con otros, buscar un archivo, subir un video y configurar sonido y micrófono. (2005). Elementos de la presentación oral COMIENZO o APERTURA: es la toma de contacto con la audiencia. López Valero, A. 7. 381-393. Tiene la función de guiar a los expositores para que cada uno sepa en qué momento debe intervenir, qué apoyos deben usar y qué ideas principales no deben olvidar. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall, 2005. (2011) y el enfoque "problematizado" que proponen Martínez et al. Caracterizan los tipos de intervenciones y los resultados obtenidos por estos proyectos, relacionados con el aprendizaje de los estudiantes. Preface. es más bajo cuando se emplean estrategias de afrontamiento. M.C. Educ., 78(12), 1680-1686, 2001. El lenguaje oral es no sólo instrumento de comunicación sino también de socialización,  al posibilitar una comunicación fluida con otros agentes del entorno. quím., 23(Extraord. [ Links ], Hodson, D. Hacia un enfoque más crítico del trabajo de laboratorio, Enseñanza de las Ciencias, 12(3), 300-311, 2004. 0000006427 00000 n 533-535. doi: 10.7763/IJSSH.2012.V2.164 La confiabilidad tiene que ver con los resultados estables, seguros, congruentes, iguales a sí mismos en diferentes tiempos y previsibles (Álvarez, 2003). En Boletín de lingüística, vol. 18801, Tema, categorías e indicadores de estudio.Â, Herramientas que motivaron la interacción y producción oral en la plataforma SpeakApps.Â, Síntesis de análisis de los resultados de la investigación de acuerdo con las categorías del estudio.Â, http://www.hewlett.org/uploads/files/ReviewoftheOERMovement.pdf, http://cccoer.wordpress.com/2008/08/25/introduction-to-oer-tutorial/, http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=36818685005, http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art68/nov_art68.pdf, http://eacea.ec.europa.eu/llp/results_projects/documents/ka2_compendium_en.pdf, http://eacea.ec.europa.eu/llp/projects/public_parts/documents/languages/lan_mp_511552_SpeakApps_FR.pdf, http://www.ijllalw.org/finalversion5131.pdf, http://www.redalyc.org/pdf/1794/179421470003.pdf, http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio1/docs/materiales_estudio/u3_l3/Los_medios_didacticos.pdf, http://www.rieoei.org/experiencias150.htm, http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77219386001, http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/810, http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/uvtv/video/video.jsp?folio=4626, http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78011256001, http://grupos.unican.es/mide/iebe/documentacion/TEJEDOR.pdf, http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/369/308, http://connection.ebscohost.com/c/articles/48323815/construyendo-un-segundo-idioma-el-constructivismo-y-la-ense-anza-del-l2. La exposición consiste en la presentación de un tema, lógicamente estructurado, en donde el recurso principal es el lenguaje oral, aunque también puede serlo un texto escrito. A partir de los resultados de este estudio, recomendamos lo siguiente: Investigar qué otros REA desarrollan la habilidad oral de los estudiantes en la formación presencial o en la virtual. 1), publicado en línea el 13 de enero de 2012. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. communicative activities (discussion, problem-solving, and role-playing). • Puede repreguntar a los discentes para afianzar y/o aclarar dudas, profundizar en el estudio. Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior "Taller de Estrategias de Enseñanza- Aprendizaje" Dr. Fernando Javier Gómez Triana . Licenciada en Letras por la Universidad Central de Venezuela endobj Pixel-Bit, Revista de Medios y Esta variedad de recursos dentro del REA apoyó al docente de inglés en las actividades comunicativas, en las cuales siempre estuvo presente el intercambio de información oral entre los estudiantes. Tema, categorías e indicadores de estudio. Realizamos la triangulación de las fuentes a partir de los datos recolectados en los instrumentos para dar validez y confiabilidad a los resultados (Ramírez, 2013). El contenido debe ser actual, relevante y el nivel adecuado de conocimiento. A review of the open Keywords: Open educational resources; b-learning; oral proficiency; oral interaction; oral production; communicative approach; innovation. Zona Próxima: revista del Instituto de Estudios La inmediatez se refiere a que cuando dos o más personas hablan, están compartiendo un contexto comunicativo que hace comprensibles el diálogo y la situación. El enfoque SWH está diseñado para ayudar a los estudiantes a hacer conexiones entre las preguntas de investigación, los procedimientos experimentales, los datos, las afirmaciones de conocimiento, las evidencias y los conceptos científicos. De la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, Guadalajara, Jalisco, MX, 44140, (52-33) 3134-2222 ext. Me encanta este vídeo visto en la cuenta @enlamentedelnino, UN MATERIAL IMPRESCINDIBLE PARA LOS RECIÉN LLEGADOS. Se presentan los resultados de la aplicación de una estrategia de enseñanza basada en experimentos para mejorar la compresión de gráficas de cinemática, con estudiantes universitarios. basada en el desarrollo de la interacción comunicativa. Variante 2. Palabras clave: Las estrategias de trabajo colaborativo, La exposición oral en clase. university students. Copyright Orientacion Andujar. La enseñanza de una lengua extranjera debe estar acoplada a los nuevos cambios que traen las tecnologías educativas. 0000002602 00000 n No se puede explicar algo que se desconoce. 1444 0 obj <>stream Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Ahora podés ingresar a nuestra Bolsa de Trabajo: Se te ha enviado una contraseña por correo electrónico. 0000001102 00000 n Criterio. Con “comunicación no verbal” nos referimos a que la gestualidad es importante para descifrar el significado de un texto oral. Gracias por compartir. Sus principales características son: 1420 0 obj <> endobj trailer Estrategias para. ¿Qué papel juega el laboratorio dentro de una estrategia de aprendizaje completa? Applied interviews to students helped to make interpretations about using the REA and the development of oral proficiency in English. El contenido del REA fue apropiado conforme a los objetivos del documento significativo planeación pedagógica, ya que fue posible realizar actividades en las que los estudiantes interactuaran y produjeran textos orales; así se cumplió con uno de los resultados de aprendizaje del curso de inglés relacionado con la habilidad oral. Prepara un guión de la presentación: Crea un esquema donde aparezcan las ideas principales y los puntos que tienes que seguir en el transcurso de tu presentación oral. Recuperado de http://connection.ebscohost.com/c/articles/48323815/construyendo-un-segundo-idioma-el-constructivismo-y-la-ense-anza-del-l2 México: Editorial Digital Tecnológico de Monterrey. Normalmente se busca potenciar la eficacia de la exposición con la adición de estrategias tales como el entrenamiento en respiración, las técnicas de relaja-ción y/o la reestructuración cognitiva. con cada zapato de distinto color, inicialmente esto podría atraerte, pero también podría distraerte del contenido. La metodología fue de tipo cualitativo, con estudio de casos en un grupo de quince estudiantes que usaron la herramienta SpeakApps para fomentar la habilidad oral. Buena vuelta a clase tanto para todos los profes como para los peques y las familias. Hand, Nam y Choi (2012), comparan los resultados obtenidos por profesores que no estaban todavía en servicio y que trabajaron con el enfoque SWH, con los obtenidos por un grupo testigo de maestros que trabajaron con el método tradicional. Estrategias de Exposición Oral | PDF | Auditoría | Contabilidad Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Tienen un carácter natural, ya que se expresan a través del habla aprendida desde la infancia, participan al mismo tiempo varios interlocutores y son generalmente espontáneos, siendo la espontaneidad una de sus principales características. In the 60's of the XX century, experimental work was used to involve students in investigations, discoveries, and problem solving: the experimental work became then the center of education and learning of science, opinion that prevails nowadays among teachers. Educ., 84(8) 1371-1379, 2007. En síntesis, se puede decir que la expresión oral consiste en escuchar el lenguaje integrado y expresar o hablar el mismo tipo de lenguaje. Por esta razón, es muy importante que los recursos educativos promuevan la interacción en un ambiente b-learning donde se aprende el inglés. Los estudiantes siempre mostraron motivación al hablar, a pesar de que sabían que iban a ser evaluados en sus grabaciones. Tipos de discurso 3.4. Desde finales del siglo XIX, cuando se empieza a enseñar ciencia de manera sistemática, el laboratorio ha formado parte de la educación en ciencias. La exposición oral Pautas para realizar una exposición oral La exposición oral es una exposición que se hace en voz alta ante un auditorio formado por una o varias personas. Debido a la facilidad de su uso y la enorme variedad de plantillas, se la considera como un recurso bastante llamativo en la educación universitaria ( enlace). [ Links ], Chan, M. (2004). Además, dicen los autores, este modelo ayuda a que argumenten científicamente al mismo tiempo que promueve la revisión de los informes por parte de los pares, lo cual hemos probado exitosamente con nuestros alumnos de laboratorio, como se menciona en este número de Educación Química, en Hernández et al. [ Links ], Hadaway, N., Vardell, S. & Young, T. (2001). (2012) señalan que a pesar de la importancia de los trabajos prácticos para la enseñanza de la ciencia, éstos con frecuencia transmiten un punto de vista ateórico y empirista de la misma y se presentan a los estudiantes como una simple secuencia de actividades que ellos deben seguir, sin hacer énfasis en la reflexión sobre lo que están realizando. Este REA contiene un repositorio de tareas y actividades que podrían cumplir los objetivos del Marco Común Europeo de referencia de las lenguas en los criterios y objetivos de la habilidad oral. El muestreo fue de tipo no probabilístico, característico de las ciencias sociales y pertinentes a esta clase de investigación cualitativa. Rodríguez, M. E. (1995). Recuperado de http://eacea.ec.europa.eu/llp/projects/public_parts/documents/languages/lan_mp_511552_SpeakApps_FR.pdf Innovación Educativa, vol. EXCELENTE. Una presentación oral está hecha para otro(s) y esto es lo que debe guiar también tu elección del captador de atención. En relación con la expresión oral en Langblog, los estudiantes tuvieron el tiempo para preparar sus presentaciones orales a través de un video o audio; según la entrevista, esto les hizo perder el miedo a hablar y manejar la actividad a su propio ritmo. Las reglas gramaticales a veces parecen no utilizarse correctamente, y según el contexto, pueden ser aceptadas. Por el contrario, cuando se inventó la escritura, se hizo para fijar hechos. Llevar a cabo un trabajo de investigación junto con organizaciones gubernamentales o no gubernamentales interesadas en el desarrollo de la competencia comunicativa en el aprendizaje del idioma inglés mediante el uso de los REA, Álvarez, J. & Bagheri, V. (2014). Imagen de @riteritees, EXPRESIÓN ORAL 10 TIPOS DE ACTIVIDADES PARA HACER HABLAR AL ALUMNADO Proyecto TOMA LA PALABRA, Sumak Kawsay » Expresión Oral 10 Tipos de Acividades para Hacer Hablar al Alumnado Proyecto “Toma la Palabra”, Paleta de inteligencias Galería de Imágenes, Destrezas de Pensamiento en Infantil: Compara y Contrasta, Guía para niños y niñas con altas capacidades, RECOPILACIÓN DE MATERIALES DE MODIFICACION DE CONDUCTA. [ Links ], Baker, J. En ambos casos, la evaluación de la exposición oral debe considerar aspectos que van desde el tipo de "El que sabe pensar, pero no sabe expresar lo que piensa, De la misma manera, el docente pudo llevar a cabo la retroalimentación de los estudiantes en el Videochat y el Langblog; con esto, se logró una evaluación de tipo formativo. 28, pp. Profesora-investigadora en la Escuela de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales del Tecnológico de Monterrey, México, Susana Montiel Bautista. Rojas y Ramírez (2012) hacen una descripción de los métodos y estrategias utilizados en la enseñanza experimental en Química General y Analítica en diferentes campus de dos de las universidades mexicanas más importantes, desde 1978 hasta 2004. La expresión oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él. 88, 1048–1056, 2011. En el camino por diversificar la enseñanza experimental, definitivamente es muy valioso contar con esta gama de propuestas y resultados. (23 de julio de 2020). En el caso de la enseñanza del idioma inglés, el incentivar la comunicación se vuelve muy importante; según Martínez (2003), "aprender una lengua es aprender a comunicarse" (p. 158). Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación. A pesar de que su uso no es exclusivo de un área educativa en particular, se sabe que en las Ciencias Sociales . Se conoce como exposición de motivos al texto por medio del cual se hace una explicación detallada de las razones que llevan a alguien a tomar una decisión, actuar de un modo específico o aplicar alguna medida. Estrategias para exponer y dialogar con el público 1 f Plan de la clase • Porque la exposición oral es importante para los estudiantes y profesionales. Roles y responsabilidades en la exposición 5. [ Links ], Marqués, P. (2000). El desarrollo de esta competencia comunicativa en los estudiantes es importante porque las personas que saben comunicarse de forma oral establecen, entre otras cuestiones, una mejor adaptación al entorno social generando con ello una mejor efectividad en las relaciones humanas así como una mejora en las expectativas de índole profesional. El tema de la investigación se denominó: innovación educativa basada en evidencia para el desarrollo de la competencia oral del idioma inglés usando REA en ambientes b-learning; establecimos tres categorías, cada una de las cuales se constituyó de tres indicadores (ver Tabla 1). 5, núm. Aborda en qué consiste la exposición, el debate, el coloquio y la dramatización y, en cada caso, presenta una definición, la explicación de cómo desarrollar la estrategia y la explicitación de las habilidades cognitivas y socioafectivas que dicha estrategia permite desarrollar. quím., 23(Extraord. Aprendizajes que fomenta la exposición 6. Se discuten las implicaciones para la instrucción y el entrenamiento de asistentes. Los resultados de las entrevistas a los estudiantes muestran la motivación de éstos al hablar, a pesar de que sabían que iban a ser evaluados en las actividades que se les programó. La expresión oral Objetivo: Explicar las principales formas de comunicación oral, que facilitan y complementan la formación académica. Conceptualización de la exposición como técnica didáctica 3. 0000000966 00000 n Los estudiantes expresan que se pierde el miedo al hablar el idioma y que la producción es individual y cuando ellos la quieran realizar. Estas técnicas tienen tanto que ver con la preparación del contenido del discurso como de la puesta en escena y la intencionalidad que le demos a las [ Links ], EACEA (2010). El uso de los REA ha podido extenderse últimamente a más disciplinas y niveles educativos. 1), publicado en línea el 13 de enero de 2012. Es una herramienta que permite crear infografías interactivas con imágenes, íconos, animaciones, videos y etiquetas de textos. y explora diferentes aspectos que trata de resolver con preguntas como las siguientes: ¿Cuáles categorías de aprendizaje son posibles en el laboratorio? [ Links ], Menéndez, O. El foco de ese enganche no está en la exposición. Al respecto, Martínez (2003) y Wade (2009) sostienen que uno de los principios del enfoque comunicativo es que el aprendizaje de una lengua extranjera se da fundamentalmente mediante la interacción comunicativa. Además, se pueden trabajar en diferentes ambientes como el b-learning y promueven la innovación educativa basada en evidencia en el aula de inglés. - Revisar tus fuentes para ver si el contenido y la secuencia será la misma durante la exposición. El estudio se realizó en un grupo de quince estudiantes de formación profesional de nivel tecnólogo de Producción de Petróleos del Centro de Industria y Servicios del Meta que tomó el programa de inglés en la modalidad b-learning. Una exposición es también el acto de exponer de manera oral o escrita un tema o asunto para un auditorio. Papel del que expone. %���� La innovación en la educación también involucra la selección, organización y utilización creativa de elementos vinculados a la gestión institucional, el currículo o la enseñanza, y responde a una necesidad o problema que, por lo regular, demanda respuesta integral (Macías, 2005). presentado de manera clara y organizada que es siempre fácil de leer El trabajo es presentado de una manera clara y organizada que por lo general es fácil de leer El trabajo es presentado de una manera poco clara y organizada y es muchas veces difícil de entender El trabajo no está claro y es desorganizado. Ciencia, Educación, Cultura y Estilo de Vida. 16 Tecnológico de Monterrey. Los procesos de enseñanza-aprendizaje están en constante cambio por las diferentes formas en que se presenta la innovación, las cuales requieren una renovación en el modo de pensar de los docentes. También Khatami, Heydariyan y Bagheri (2014) consideran que esta técnica contribuye a mejorar los procesos cognitivos del aprendiz y le permiten conectar significados y entendimientos con el texto. 70-197, Ciudad de México, Ciudad de México, MX, 04510, (52-55)5622-3439. Con este artículo y su video inauguramos el canal "EducacionQuimica" en YouTube y se puede llegar a él dando clic en el texto del artículo. [ Links ], Hofstein A. Recomendaciones para futuras investigaciones. En Es importante la expresión oral en  la comunicación, porque con ella podemos dejar nuestra huella a través de los tiempos. 3 0 obj Los gestos refuerzan lo que cuentas. 16 de Diciembre de 2015, Jhon Pablo Rico Yate. endstream endobj 519 0 obj <>/Metadata 47 0 R/Outlines 70 0 R/PageLayout/OneColumn/Pages 516 0 R/StructTreeRoot 103 0 R/Type/Catalog>> endobj 520 0 obj <>/ExtGState<>/Font<>/XObject<>>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 521 0 obj <>stream /�ݰ�M d+~��%�,1BS�|�Z��R�d$��s�%�h���_�XF�s�ttx�cm�x&�-�g6�:���~��}. Recuperado de http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/810 Exposición oral. 2, núm. ���lq\{�Ka��3A��E�^\�k� ͸���%�he�¥� �^ Pract. Educación secundaria, Géneros académicos orales: Estructura y estrategias de la exposición académica Oral Academic Genres: Structure and strategies on Academic Presentation. En los criterios se incluyen aspectos que se consideran imprescindibles en una . (2012), mencionan que: se requiere superar las concepciones empiristas y ateóricas sobre la ciencia e integrar las prácticas de laboratorio de forma articulada y justificada dentro de toda la actividad de enseñanza de las ciencias y lo hacen desde el modelo de investigación guiada en torno a problemas fundamentales de la física y de la química. 3, pp. Habrá que estimular al niño a narrar y a “participar en conversaciones colectivas o diálogos”. 549 0 obj <>stream Estos estudiantes recibieron su formación para el trabajo en el centro de Industria y Servicios del Meta, una sede del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en la ciudad de Villavicencio, Meta. Sandi-Urena y Gatlin (2012) presentan un estudio fenomenológico que fue realizado para explorar el sentido que once instructores de laboratorio (IAs), asignaron a su tarea de instrucción. Técnicas de redacción básicas Descripción Narración Exposición Argumentación Diálogo Resumen Otras técnicas de redacción de textos Técnica de las 8 preguntas Técnica de los siete imperativos La comunicación escrita El uso de los dispositivos móviles ha perjudicado en gran medida las habilidades de redacción de las nuevas generaciones. 33-49). Textos orales: características, tipos y estrategias, Los textos orales se producen en un entorno hablado, Esto permite que se corrijan unos a otros, o que uno termine la frase del interlocutor, pues la interacción es fundamental; y reafirma su carácter inmediato y espontáneo, así como lo efímero del habla. Los docentes pueden aprovechar este REA como una forma de generar confianza en la habilidad oral de los estudiantes al prepararlos para situaciones reales y hacer que no sientan temor de ser evaluados en su desempeño oral. edición). h�bbd``b`�$� � �~$�$X[@D�`��JA���b� ��@�+ En este número aparecen nueve artículos que si bien están relacionados con el trabajo experimental, son muy diversos y por lo mismo, desde nuestro punto de vista, enriquecedores. Para que esta técnica funcione, el profesor no sólo se concreta a exponer lo que sabe, sino que se da cuenta de ese saber, cuál es su sentido, qué es lo importante y por qué. Panorama general de los modelos de enseñanza. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Cada hablante o expositor cuenta con un tiempo determinado para presentar sus argumentos o datos a la audiencia; por eso es muy importante que la exposición esté bien planeada, sustentada en una investigación y organizada de manera adecuada, para que la audiencia la comprenda con claridad. quím., 23(Extraord. 7-29. �x���OH5X0ŦY+��h. Así, en conversaciones entre amigos serán aceptadas palabras coloquiales e incluso las “malas palabras”, mientras que en una conferencia el lenguaje utilizado será más bien estándar y correcto. La exposición oral: imperativo para los nuevos graduados Innovación Educativa, vol. El alumno muestra sus preocupaciones y pensamientos acerca de ese conocimiento que se le ofrece. 1 Educación Química agradece a la maestra Gisela Hernández Millán, su subdirectora, la labor de edición de este número extraordinario, desde la selección de los autores invitados, hasta la elaboración de esta editorial. Recuperado de http://eacea.ec.europa.eu/llp/results_projects/documents/ka2_compendium_en.pdf En la actualidad, al revisar cualquier currículo del área de la química, vemos que prevalece la idea de que los trabajos prácticos en ciencias se usan para involucrar a los estudiantes en actividades que implican investigar y resolver problemas, y que el laboratorio es, cuando menos en la mente de los profesores, la parte medular de la enseñanza de la ciencia. LINGÚÍSTICO- ARTICULACIÓN pronunciación y La entonación no se articulación adecuada, articulación adecuada, DISCURSIVO PRONUNCIACIÓN entonación no es corresponde con . Excelente (4) Bueno (3) Suficiente (2) Insuficiente (1) Contenido. 796-806. 533 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<65E044D42AE70242869C97F201868FE2>]/Index[518 32]/Info 517 0 R/Length 81/Prev 223917/Root 519 0 R/Size 550/Type/XRef/W[1 2 1]>>stream En cuanto a los documentos, trabajamos dos fuentes: documentos significativos (planeación pedagógica del profesor, sesión de clase, base teórica planeación pedagógica y reportes del proyecto SpeakApps (EACEA, 2010 y 2014); y documentos bibliográficos de fuentes primarias. The laboratory in chemistry education: thirty years of experience with developments, implementation, and research, Chem. 5 Mueve las manos para apoyar tu exposición oral: señala, apunta, compara. Su canal de transmisión es el auditivo y, como contraposición al texto escrito, se apoya en la gestualidad y en un determinado uso de expresiones lingüísticas. 1), publicado en línea el 6 de enero de 2012. Desarrollo de la competencia oral del inglés mediante recursos educativos abiertos, Development of oral competence through the use of Open Educational Resources, María Soledad Ramírez Montoya2  El lector reacciona frente al texto de . Training Chemistry Teaching Assistants, J. of College Science Teaching, 36, 41, 2005. Chacón y Pérez (2011) mencionan que el uso de las TIC en la enseñanza del inglés constituye un recurso mediador del aprendizaje y una motivación para practicar y utilizar el idioma en situaciones reales. Características del texto oral. Entre las necesidades fundamentales del ser humano está la de comunicarse verbalmente. 1 Plan de la clase • Porque la exposición oral es importante para los estudiantes y profesionales. comunicación oral exige algunas cualidades que, en algunos casos, son innatas al orador y, en otros, pueden ser adquiridas mediante el dominio de diferentes técnicas de exposición. the effect of think aloud strategy on reading comprehension ability among EFL Universidad Autónoma de Nuevo León . %PDF-1.5 %���� Carbonell (2002) y Salinas (2004) afirman que se producen cambios sustanciales en los procesos de enseñanza-aprendizaje a consecuencia del proceso dinámico, planeado e intencional que se da en la innovación educativa. Nos constituimos como hombres porque podemos comunicarnos y de esta manera acceder a los conocimientos y enriquecer nuestra cultura. La competencia lingüística es un concepto estrechamente ligado a la producción de los textos orales, pues mediante ella sabremos cómo hablar en determinados contextos: no es lo mismo hablar con amigos o con la familia que frente a un grupo de profesionales, en una entrevista o dando una conferencia. escenarios de aprendizaje universitario. Es necesario desarrollar confianza en el aprendiz para que se anime a participar activamente en la interacción oral constante exigida para desarrollar la competencia comunicativa. (M3���%N�8SL�F���x2g���Ҁ��7}�%��^2Z��U͔.�dOGy��X3k]r�7[�R[�L��aŔN������w�v��e�[O6nh�͋���$��.��k�+�\�k���u���������j'���^���cr�Xγ�X�M\������nT=�9��y��1����SN���x���*G[��������au��/��䲨Fժ��i�\Փ�lɔo ã|ς�4��m��̖�9�4[\T����b���~\]K��Or� �B�zr���R���gWI�G ��Y/�5*��S��yk�(߳��gF;�h��u��y���L0�$샬B9�j��VX4Fk����g8g��2rCE:2��ېP�!¶e� W�DŽ�����,��͘����lvy4� ��6#�\3�nی�ߌ �f/*��m'6�`�� R�88�>�#=�.�O�ڔ���;`� `@o��d�u���D�OB"?����WL��L�Y������S Teaching in Higher Education, vol. La comunicación, por otra parte, va más allá, supone que un emisor, empleando correctamente unas técnicas de expresión adecuadas, transmita un mensaje claro, preciso y ordenado a uno o varios receptores o destinatarios. 26 de Octubre de 2015; Aprobado: l. Nivel Medio Superior. Por eso existe el dicho: “Las palabras se las lleva el viento”, porque no quedan fijadas para su recuerdo más que en la, Textos orales en la comunicación singular, Una conversación entre dos personas es un diálogo. Día perfecto para regalar nuestro tiempo a los que nos importan. En definitiva, saber cómo hacer una buena exposición oral es conocer la manera de conseguir crear un discurso coherente y que tiene entidad propia, en vez de ser una suma de partes. 1), publicado en línea el 31 de enero de 2012. 2-26. [ Links ], Greenbowe, T., Poock, J., Burke, K. and Hand, B., Using the Science Writing Heuristic in the General Chemistry Laboratory To Improve Students' Academic Performance, J. Chem. Un 25% de los que completan el tratamiento mejoran poco o nada. y ¿Cuáles estrategias educativas son las más efectivas? (2007). Documentación. Porque la escuela es un ámbito  donde los niños pueden adquirir y desarrollar los recursos y las estrategias lingüísticas necesarias para superar la desigualdad comunicativa y es responsable de la enseñanza de los géneros más formales, como la exposición, el debate, la entrevista, etc., géneros que no se aprenden espontáneamente sino que requieren una práctica organizada. M. Ramírez (coord.). Una de las disciplinas puede ser la enseñanza de los idiomas y dentro de ésta, la competencia oral del inglés. Developing speaking skills using three Señalan que la investigación del aprendizaje en los laboratorios de química rara vez se ha enfocado en las experiencias de los estudiantes de posgrado que fungen como instructores asistentes y sobre cómo estas experiencias afectan el aprendizaje de los alumnos. 11-26). Los estudiantes tuvieron la oportunidad de practicar la habilidad oral del inglés en la interacción y producción oral desde cualquier lugar y momento, lo que fue innovador para ellos y para el mismo docente. Estados Unidos: Sage [ Links ], Wisniak, J. James Watson Crafts, Educ.quím., 23(Extraord. Debemos recoger información sobre el tema elegido. Barcelona: Paidos Ibérica Ediciones, SA. La innovación educativa es un proceso dinámico, planeado, sistematizado e intencional que produce cambios sustanciales en dichos procesos (Carbonell, 2002; Salinas, 2004). - Practicar el uso adecuado del lenguaje. Los hallazgos indican que la competencia oral de los estudiantes en un curso de inglés en b-learning se beneficia con el uso de los REA al usarse estrategias didácticas con tareas significativas, ya que se abren las posibilidades de extensión de la práctica del idioma en la interacción y producción, y se promueve el enfoque comunicativo. Nuestros hallazgos revelan que los estudiantes extienden la práctica oral vista en las sesiones presenciales a partir de la creación de temas de discusión para cada una de las herramientas de esta plataforma. 1433 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<66CFA1DDF9E8784DB1057929B0F5C185><126406E2A9ED394D88D5CF49A6E298E1>]/Index[1420 25]/Info 1419 0 R/Length 81/Prev 156093/Root 1421 0 R/Size 1445/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream 2. http://cccoer.wordpress.com/2008/08/25/introduction-to-oer-tutorial/ SpeakApps production and interaction in a foreign Algunas de esas preguntas son: ¿Cuál es mi pregunta? [ Links ], Yin, R. (2003). [ Links ], Chen, Z. [ Links ], Chacón, C. y Pérez, C. (2011). Barberá y Valdés (1996) concluyen, después de revisar más de un centenar de publicaciones relacionadas con los trabajos prácticos, que dados los resultados obtenidos, pareciera no justificarse tanta inversión en recursos tanto materiales como humanos. 1, pp. endstream endobj startxref 48, núm.6, pp. (2003). Investigación con estudios de casos (cuarta La comunicación oral 2.5 Clases de comunicación oral 2.5 Clases de comunicación oral Debes participar en una reunión de trabajo con compañeros/as del mismo departamento. Los objetivos de investigación de este estudio fueron: Analizar cómo se desarrollan los atributos de innovación -la idea de lo nuevo, el fenómeno de cambio, la acción final y el proceso- cuando se fomentan competencias orales en el idioma inglés al usar REA en ambientes blended- learning en un grupo de quince estudiantes de formación tecnológica por medio de la innovación educativa basada en evidencia. Download & View La Técnica De La Exposición Oral Y Sus Estrategias Didácticas as PDF for free. La palabra, como tal, proviene del latín expositio, expositiōnis. [ Links ], Torres, C. y Moreno, G. (2007). [ Links ], Martínez Torregrosa, J.; Domènech-Blanco, J. L.; Menargues, A. y Romo-Guadarrama, G., La integración de los trabajos prácticos en la enseñanza de la química como investigación dirigida, Educ. [ Links ], Morales, R. (2011). Entrevistamos a un experto de la plataforma, aplicamos la guía de observación, la bitácora, y examinamos documentos significativos. Es la forma  de compartir el significado personal, con el objeto de influir en el comportamiento, compartir información o lograr el entendimiento de un mensaje en el cual los siguientes elementos son vitales para la comunicación: La comunicación, en este caso en particular, por medio de la expresión oral retoma relevancia en el marco del Sistema Nacional de Bachillerato, porque ahora se pretende que los egresados del Nivel Medio Superior sean personas críticas, participativas, activas, que sepan externar una opinión, por lo que la expresión oral como una manera de comunicación forma parte de las competencias genéricas que deben desarrollar los estudiantes de bachillerato, es por ese motivo que ahora se requiere que los docentes implementen actividades con las que se busque desarrollar en los estudiantes la competencia comunicativa de expresión oral. El estudio se realizó en un programa de nivel técnico del Servicio Nacional de Aprendizaje en Villavicencio (Colombia). Revista Iberoamericana de Educación, vol. Scaffolding oral ¿Qué puedo afirmar? Al aprender a hablar, se aprende a producir textos orales, pues como unidad comunicativa constituyen la forma más competente de transmitir información. 4 0 obj Madrid, España: Morata. Innovación docente y uso de las TIC en la educational resources (OER) movement: Achievements, challenges, and new Por ejemplo, en un contexto académico el uso de terminología especializada suele ser un elemento imprescindible para presentar y transferir conocimientos con rigor. La habilidad oral del idioma inglés en b-learning se promueve con estrategias en las que los estudiantes experimenten situaciones reales en la interacción o producción oral. e) Planeación de la exposición. %%EOF Se consideran los textos orales como primarios, y los escritos como secundarios. Tienen un carácter natural, ya que se expresan a través del habla aprendida desde la infancia, participan al mismo tiempo varios interlocutores y son generalmente espontáneos, siendo la espontaneidad una de sus . Tomado de redalyc.org. Silvia Chávez-Velázquez, Edna Macías-Gil [a], Viridiana Velázquez-Ortiz [a], Daniel Vélez-Díaz. Es precisamente la habilidad oral la que representa un desafío en la enseñanza, ya que se necesitan actividades que combinen recursos educativos tecnológicos que en verdad contribuyan a la fluidez al hablar. La exposición oral es una técnica muy utilizada en el nivel medio superior y superior. RUSC. A partir de las reformas curriculares en la educación científica (al inicio de los años 60), el trabajo experimental se utilizó con la idea de que los alumnos se ocuparan de investigaciones, descubrimientos, indagaciones y resolución de problemas: el trabajo experimental se volvió entonces el centro de la enseñanza y aprendizaje de la . El experto en este recurso señala que lo que este REA aporta al enfoque comunicativo no es sólo una plataforma con herramientas tecnológicas innovadoras, sino un ambiente de aprendizaje con contenido, actividades y metodología. Así, la exploración y aplicación de diversas estrategias para el desarrollo de la habilidad oral por parte del docente de inglés ayudan al estudiante a comunicarse en el idioma con mayor naturalidad. [ Links ], Ramírez, M. (2010). El establecimiento de un clima óptimo de comunicación es una tarea prioritaria en la enseñanza, porque no sólo facilita el aprendizaje, sino que estimula el desarrollo de la misma capacidad de comunicación en el alumno (Ramírez, 2010). Como el acto de habla (o texto oral) se produce inmediatamente mientras se habla, la sintaxis usada es generalmente poco elaborada. Además, entrevistamos a un experto en este recurso de la Universidad Abierta de Cataluña. quím., 23(Extraord. ?�������!ߧe^�r�Z���t2� �)��2�p��/'NSCV*Y�F���tr��3Y��Nn@���.ɼg��,����'JG�P~Îm��NlB-�ĀbL��AM��M'�A��x��]�]VmV��^�4e�jR�&���hҡ��_�� �������E��AQc~GQ!5z��h�Y�M/�zY�R4�E��T 139-160. doi:10.5209/rev_DIDA.2003.v15.20326 **Â, 1Servicio Nacional de Aprendizaje, Colombia. Hablar en la escuela: ¿para qué?… ¿Cómo? Aquí tenemos dos tipos de rimas que son: Asonantes: cuando las vocales al final de un verso son iguales. Para trabajar con absoluta confianza con los REA, los docentes deben verificar si éstos tienen concordancia con aspectos curriculares del contexto educativo. ¿Cómo y para qué?1. Significados: descubre y entiende diversos temas del conocimiento humano. Las actividades que planeó el docente estimularon un lenguaje auténtico en un contexto real, ya que giraron en torno a temas significativos para ellos, los cuales extendieron el diálogo iniciado en las sesiones presenciales. 492-500. doi: 10.1598/JAAL.48.6.4 1 0 obj endstream endobj 1421 0 obj <>/Metadata 43 0 R/Outlines 51 0 R/PageLayout/OneColumn/Pages 1414 0 R/StructTreeRoot 85 0 R/Type/Catalog>> endobj 1422 0 obj <>/Font<>>>/Rotate 0/StructParents 0/Type/Page>> endobj 1423 0 obj <>stream Trabajo presentado en el Congreso Internacional de Intercambio de Experiencia de Para motivar al auditorioel ritmo del discursodebe ser variado y equilibrado Evitar hablar bajo y de forma monótona. El estudio se realizó en un programa de nivel técnico del Servicio Nacional de Aprendizaje en Villavicencio (Colombia). [ Links ], Rudd, J., Greenbowe, T., Hand, B. and Legg, M. Using the Science Writing Heuristic to Move Toward an Inquiry-Based Laboratory Curriculum: An Example from Physical Equilibrium, J. Chem. Even though there are investigations that sustain that the obtained results do not seem to justify such a big investment in both, material and human resources.