diviertete y aprende creando videos en el celular 13 octubre del 2021 (cupo para 40 participantes) link para . Sesion : Conservamos y promovemos nuestra biodiversidadExplica, mediante un texto, cómo la fotosíntesis utiliza energía lumínica para producir oxígeno y moléculas orgánicas. Competencias: - Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. . DANIEL ARBULÚ VÁSQUEZ 2"B".ANOTACIONES:• El Perú es un país mega diverso alberga en sus territorios junto con otros países las más altas concentraciones de ecosistemas, especies y diversidad a nivel de genes.• La biodiversidad produce bienes y servicios que hacen posible la vida humana al proporcionar alimentos y agua limpia; al regular las enfermedades y el clima; al apoyar la polinización de los cultivos y la formación de suelos. SEMANA 27 - 9 octubre - SECUNDARIA - 1 y 2 GRADO - DPCC 22 Identificamos prácticas ciudadanas que contribuyan a la conservación de nuestros ecosistemas y biodiversidad información del tema? "Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad" e Investigamos sobre la biodiversidad en nuestro huerto, jardín o chacra 7 de octubre Representamos cantidades presentes en consumo indiscriminado de especies haciendo uso de operaciones con expresiones fraccionarias 9 de octubre (*) Planificamos la elaboración de una ficha técnica de 1° grado de secundaria En primer lugar, conocer las características y los criterios de evaluación del proyecto integrador “Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad”, así como las características de mi producto que requiero para promover la conservación y promoción de un recurso de la biodiversidad local. ✔ Para organizar tus datos, verifica las unidades de tus mediciones. Muy bien chicos, hemos aprendido sobre los números enteros, vamos a intentar aplicar lo aprendido en la situación planteada al inicio. Identifiquemos los datos ¿cuándo se inventó la imprenta? ¿Utilicé un lenguaje claro al Carpeta DE Recuperacion - Conservamos Y Promovemos Nuestra Biodiversidad - Zoila Lopez Abarca - Zoila Rosa López Abarca. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional. luz como fuente de energía para producir su alimento. ¿Cómo realizarás este experimento? versión 1, Semana 1 - Tema 2.Autoevaluación - La biodiversidad de la Sabana africana, R4 - Desarrollo histórico y los fundamentos teóricos y metodológicos que dan origen a la aparición de los tests, Semana 3 - Tema 1 Tarea - La empresa como sistema y su entorno, Semana 3 - Tema 1 Tarea - Curva de posibilidades de producción, (AC-S05) Semana 5 - Tema 1: Tarea 1- Delimitación del tema de investigación, pregunta, objetivo general y preguntas específicas, (ACV-S03) Evaluación en línea 02 (EP) Quimica Inorganica (14649), Aportaciones De Newton y Leibniz Al Cálculo Diferencial, S03 - Tarea 10 razones para mi éxito universitario, U3 S3.Ficha de Trabajo 3 - Equilibrio Quimico -1014991923, Proyecto Final - Calculo Aplicado a la Física 1, (ACV-S03) Week 3 - Pre-Task Quiz – My perfect birthday (PA) Ingles II (26299), Laboratorio N° 1 Introducción a los materiales y mediciones Quimica General, PA1- MF - Producto Académico 1 de Matemática Financiera, (AC-S03) Week 03 - Task Assignment - Let me introduce my family, (AC-S03) Semana 3 - Tema 1 - Tarea Académica 1 - Definiciones de la personalidad en base a los enfoques estudiados, (AC-S03) Week 3 - Pre-Task Quiz - Adverbs of Frequency and the Present Simple Ingles II (26366), Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023, Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico Divino Jesús. Texto argumentativo sobre la importancia de practicar la aceptación y valoración de la diversidad, y cómo favorece el bienestar personal y de la comunidad. En este paso se diseña un procedimiento para comprobar la hipótesis y se preparan los materiales, herramientas e instrumentos a utilizar. • Responde las preguntas propuestas al iniciar esta indagación, y compara y mejora tus respuestas. Sesion : Conservamos y promovemos nuestra biodiversidadExplica, mediante un texto, cómo la fotosíntesis utiliza energía lumínica para producir oxígeno y molé. DESCARGAR. Veamos ahora ¿Qué son los números enteros? Podre reconocer además, que el Perú es un país megadiverso y que la biodiversidad produce bienes y servicios que ayudan a al humanidad, un claro ejemplo es: proveer alimentos, promover buena salud, entre otras. "En la Declaración de la Reunión de Alto Nivel sobre el Estado de Derecho (…), los Estados Miembros señalaron que «el . 5. buenos dias profesor soy la alumna alejandra aguilar vizconde del 2A el tema se trato de "Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad". El agua tiene que ser de cierta calidad. Indagamos sobre la Recordemos que la indagación científica tiene los siguientes pasos: Primero Problematización de situaciones en las que se formula una pregunta de indagación y una hipótesis, y se determinan las variables de estudio. Cuentos de juegos tradicionales de la IE María Auxiliadora Prof. María Esther Macrino / ¿Cómo puedo ayudar a mi hija e hijo a ser responsable? ¿Por qué ocurre este proceso? Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad Acciones del Estado para proteger la biodiversidad del Perú (día 1) ¡Identifica la situación! ¿Cuál es la diferencia entre la temperatura máxima recomendada por la OMS y la temperatura máxima en Piura? Ciencia y tecnología: Descubrimos cuánto hierro necesitamos y los determinantes, síntomas y signos de la anemia. Se emite los viernes junto a Somos Familia. SEMANA 5 – 5 MARZO – LEEMOS JUNTOS y SOMOS FAMILIA – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: “Combatiendo la deforestación” Mónica Sheyla Rodríguez Bartra / Cuidamos el lugar donde vivimos, SEMANA 5 – 4 MARZO – SOMOS ARTISTAS – SECUNDARIA – 12 A 16 AÑOS: Artes integradas Énfasis: danza creativa, SEMANA 5 – 4 MARZO – SOMOS ARTISTAS – PRIMARIA – 9 A 11 AÑOS: Artes integradas Énfasis: canto-música, SEMANA 5 – 4 MARZO – SOMOS ARTISTAS – PRIMARIA – 6 A 8 AÑOS: Artes integradas Énfasis: impro-arte dramático / teatro popular, SEMANA 5 – 4 MARZO – SOMOS ARTISTAS – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Radioteatro, SEMANA 5 – 3 MARZO – SOMOS REPORTEROS – SECUNDARIA – 12 A 16 AÑOS: Poesía, SEMANA 5 – 3 MARZO – SOMOS REPORTEROS – PRIMARIA – 9 A 11 AÑOS: Rimas y trabalenguas, SEMANA 5 – 3 MARZO – SOMOS REPORTEROS – PRIMARIA – 6 A 8 AÑOS: Adivinanzas y retahílas. ¡Manos a la obra! SEGUNDO GRADO . SEMANA 27 Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad . Competencias: - Brindar pautas a las familias de los estudiantes con discapacidad sobre el acompañamiento familiar en las primeras experiencias escolares de la niña o el niño. - Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Empieza por el problema de indagación, el cual puedes medir y comprobar en casa. | Este espacio permite conjugar la lectura de los textos con estrategias de oralidad o escritura para que los estudiantes establezcan conexiones entre lo leído y sus experiencias personales en sus contextos socioculturales. Video. 3° grado de secundaria Horario: De 3: . Es necesario que tengas en claro los procedimientos y resultados de la indagación de los efectos de los tipos de agua en el crecimiento de las raíces de las plantas. Esta semana desarrollarás una indagación científica que sistematizarás en un reporte de indagación. biodiversidad; biodiversidad. Actividad N° 1: Explicamos lo que es la gestión de cuenca desde el enfoque de desarrollo sostenible. Quinto Evaluación del trabajo realizado y difusión del conocimiento con las compañeras y/o compañeros mediante una presentación escrita, oral o virtual. Experiencia de aprendizaje: Me divierto creando | Competencias: – Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Ahora miremos con atención la siguiente gráfica. ¿Cuándo fue la proclamación de la independencia? Reflexiona si hay algo por mejorar y replantear. | Competencias: Comunicación: - Se comunica oralmente en su lengua materna. Actividad Indagamos sobre los efectos del agua contaminada en las plantas (parte II) (día 5) ¡ATENTA/O! De manera oficial dejamos para descargar en PDF la Experiencia de Aprendizaje 4 de 1ro Primero de Secundaria Resuelto valido para 2021 por el MINEDU de Peru junto con todas las actividades de Aprendo en Casa. 5 : Indagamos sobre la Además, se logró la reforestación de más de 14 mil árboles en el Valle de . – Bienestar. – Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. – Bienestar. Y EVALUACIÓN DE LA . ✔ Leer o escuchar cada orientación brindada y considerar la propuesta de tabla colocando la información que tú necesitas. Luego estuvimos formulando nuestra pregunta de indagación, dando como resultado la siguiente: ¿Cuál es la diferencia en diversidad de especies de animales y plantas entre el lugar A y el lugar B del huerto o jardín?, las variables de esa pregunta son:-La variable independiente es: el lugar.-La variable dependiente es: la diversidad de especies, animales y plantas.-La variable interviniente es: el tamaño del lugar, día de la observación.Y por ultimo formulamos nuestra hipótesis, que es la siguiente: Existe diferencia en diversidad de especies de animales y plantas entre el lugar A y el lugar B del huerto o jardín.Luciana Nicole Goicochea Fernandez 2º "F". Este espacio permite conjugar la lectura de los textos con estrategias de oralidad o escritura para que los estudiantes establezcan conexiones entre lo leído y sus experiencias personales en sus contextos socioculturales. Cruz Guzmán Pedro presente 2"B" El tema de hoy hablo sobre el nuevo proyecto "Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad" donde se hablo sobre la importancia de ello por eso debemos cuidarlo ademas de que el ser humano es el principal responsable de su deterioro pero si vemos eso en nosotros debemos evitar lo que dañe el medio ambiente y intentar cuidarlo y en el caso de que tengamos un jardín, huerto o chacra debemos cuidarlo y distribuirlos bien junto con un tamaño adecuado. Con base en ello, pregúntate: ¿Qué has hecho bien? 1.er grado: Ciencia y Tecnología SEMANA 28 Fíjate sobre todo en los criterios de evaluación del nivel de logro esperado, pues te orientarán sobre cómo debe ser tu actuar al resolver el reto. - Se comunica oralmente en su lengua materna. Competencias: Se comunica oralmente en su lengua materna. 418 especies de reptiles y 449 de anfibios. Competencias: - Brindar información sobre los signos de alarma del trastorno del espectro autista en los primeros años de vida. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04 CONSERVAMOS Y PROMOVEMOS NUESTRA BIODIVERSIDAD. Contenidos: Descubrimos cómo se reproducen y clasifican las plantas // Conocemos la flora en peligro de extinción y compartimos los resultadosde nuestra inda. ¿Que podrías indagar de la situación que se te propone? Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa. De ser posible, enuméralos para poder cumplir con cada procedimiento sin obviar ningún paso. Entre las variables de estudio se encuentran la VI (variable independiente), la VD (variable dependiente) y Vi (variable interviniente). Actividades . vegetal? Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. Libro o Texto. Reserva elemental. -La variable dependiente es la diversidad de especies animales y plantas.-La variable interviniente es el tamaño del lugar, día de la observación.Después de eso nos pidieron que formulemos la hipótesis y la hipótesis fue: Existe diferencia en diversidad de especies de animales y plantas entre el lugar A y el lugar B del huerto o jardín.Gracias! ! campaña sembremos vidas. Como todo tiene final, todo tiene su plazo, esta pandemia también terminará y pronto estaremos nuevamente en las aulas compartiendo nuevos momentos. ACTIVIDAD 6: conservamos y promovemos nuestra biodiversidad empleando los números enteros (aprendo en casa recuperación ... ACTIVIDAD 6: conservamos y promovemos nuestra biodiversidad empleando los números enteros (aprendo en casa recuperación 1ro de secundaria)​, 3 actividades que realicen las mujeres que no estén bien vistas por la sociedad Día SEMANA 6 – 14 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: La cultura Chachapoyas, SEMANA 6 – 14 febrero – EBE - PRITE – HASTA 18 MESES: Explorando texturas / Veo, veo sombras, SEMANA 5 – 12 febrero – EBE - PRITE – FAMILIAS PRITE: Signos de alerta del procesamiento sensorial en niños menores de 3 años, SEMANA 5 – 11 febrero – EBR- SOMOS FAMILIA: Todos somos actores, SEMANA 5 – 11 febrero – INICIAL – SOMOS FAMILIA: Nuevas experiencias para crear, SEMANA 5 – 11 febrero – EBE – FAMILIAS EBE: Estrategias para lograr habilidades comunicativas en los estudiantes que presentan condición de discapacidad severa, SEMANA 5 – 10 febrero – PRIMARIA – MUSICREANDO: Una batería divertida para hacer música (repetición), SEMANA 5 – 10 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: La guardiana de las flores, SEMANA 5 – 10 febrero – EBE – CEBE - CICLOS IV y V: Juego a “Memoria de las emociones”, SEMANA 5 – 9 febrero – PRIMARIA - CANTO: Nos divertimos explorando nuestro rango vocal (repetición), SEMANA 5 – 9 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Formas de celebrar en comunidad, SEMANA 5 – 9 febrero – EBE - PRITE – 19 a 36 MESES: Jugando a encestar / Jugando a las escondidas, SEMANA 5 – 8 febrero – PRIMARIA - MUSICREANDO: Una batería divertida para hacer música, SEMANA 5 – 8 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Elaboramos un collage utilizando material diverso de la naturaleza, SEMANA 5 – 8 febrero – EBE – CEBE - CICLOS II y III: Mi cara y mis muecas, SEMANA 5 – 7 febrero – PRIMARIA - CANTO: Nos divertimos explorando nuestro rango vocal, SEMANA 5 – 7 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Tarma y sus campos de flores, SEMANA 5 – 7 febrero – EBE - PRITE – HASTA 18 MESES: Jugando con las manos y pies / Jugando con las sombras, SEMANA 4 – 5 febrero – EBE - PRITE – FAMILIAS PRITE: La importancia del acompañamiento familiar en las primeras experiencias escolares de la niña o el niño, SEMANA 4 – 4 febrero – EBR- SOMOS FAMILIA: Nos inspiramos en familia para crear nuestra tabla de Sarhua. Educación Primaria 1. er grado Disfrutamos y conservamos nuestra biodiversidad SEMANA 27 Actividad Indagamos qué necesitan las plantas (parte 1) DÍA 2 Queridas familias: En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Ciencia y tecnología: Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad. SEMANA 4 – 26 FEBRERO – LEEMOS JUNTOS y SOMOS FAMILIA – PRIMARIA – 6 A 8 AÑOS: “La leyenda del Chogüi” / ¿Qué responsabilidades debo asumir? • Tus saberes y tu disposición para observar y disfrutar de la naturaleza • Recurso 4: “Indagamos sobre los efectos del agua contaminada en las plantas (parte I)” • Recurso 2: “Nos evaluamos” • Recurso 5: “Indagamos sobre los efectos del agua contaminada en las plantas (parte II)” • Cebollas • Vasos del mismo tamaño • Agua mineral, agua de charco, agua potable • Regla • Un cuaderno de apuntes SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS? SEMANA 6 – 14 febrero – PRIMARIA - CANTO: ¿Atrapamos las notas? Después se responde la pregunta de indagación y se generan las conclusiones. Video. televisión y radio, a través de TV Perú, América TV, Latina, ATV, Panamericana y Radio. Reconocerás e interpretarás las causas y consecuencias del calentamiento global. Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender. Colegio 1264 Juan A. Vivanco Amorin buscamos acrecenta personas facultadas con una elevada . 10:30AM-03:30PM Concursos. 3° en Mariposas en el mundo, con 4000 especies. ¿Cuántos grados celsius (°C) de diferencia hay entre la temperatura mínima de Puno y la temperatura máxima de Piura? Pasa la voz: ¡El lavado frecuente de manos con jabón es la primera y más poderosa protección! ¿Qué necesitas para realizar el experimento? ✔ Valida tu hipótesis con tus resultados. AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad. Abarca a la diversidad de especies de plantas, animales, hongos y microorganismos que viven en un espacio determinado, a su variabilidad genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte estas especies y a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas.- El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico.•Responde ¿cómo te ayudará la información para sustentar tu pregunta e hipótesis?La información me ayudar a sustentar mi hipótesis porque la información es una gran ayuda.. ¿Cuáles de las mencionadas podrían ser las variables dependientes y cuales las independientes e intervinientes? ortográficos y gramaticales donde 6. Esto te servirá como base para que identifiques los factores y variables (cuadro 1) que te servirán para hacer un listado de posibles preguntas de indagación (cuadro 2). Ahora, te invitamos a revisar la rúbrica que encontrarás en el Recurso 2: “Nos evaluamos”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Iniciamos nuestra experiencia de aprendizaje "Una crónica del 2020 para seguir construyéndonos como país", además identificamos los hitos importantes que influyeron en nuestra educación a distancia | Competencias: - Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. All rights reserved. organizador visual, Explicamos cómo se • Ubica el punto 3, Generamos datos e información. gracias en los comentarios te ayudo, Este sitio utiliza archivos cookies bajo la política de cookies . ¿Cuál es la diferencia entre la temperatura mínima recomendada por la OMS y la temperatura mínima en Puno? CAPACIDADES: Genera acciones para conservar el ambiente local y global. En la segunda tu reto será registrar los datos de la experiencia, analizarlos, emitir conclusiones, y evaluar y comunicar los resultados. alimentan las plantas y cómo elaboran sus alimentos a partir de la fotosíntesis. Competencias: - Se comunica oralmente en su lengua materna. ¿Por qué ocurre este proceso? LA BIODIVERSIDAD DEL PERÚ FLORA La flora vascular en el Perú está constituida por 19, 147 especies, de las cuales 7, 590 son endémicas. Respuesta:AQUI TIENES LA SEMANA 28 DE CIENCIA SOCIALES 2 DE SECUNDARIA-APRENDO EN CASA ME DAS CORONITA :3Explicación: yampieer yampieer 17.10.2020 Biología Secundaria contestada conservamos conservamos y promovemos nuestra biodiversidad ciencia y tecnología semana 28 segundo grado 2 También, reconocerán que las variables dependiente e independiente deben estar presentes en la pregunta e hipótesis de mi indagación. dibujos representativos que Oficial Peru MINEDU. Qué conservamos en las Reservas Elementales de Chile (Capitulo 1) Video. Competencias: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. con respecto al tema que aborda? - Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motiricidad. ¿Crees que tendrán algún efecto en las plantas con flores? - Construye su identidad. ADECUACIÓN DE LA PLATAFORMA APRENDO EN CASA. Toma el ejemplo como referencia y contrasta tus variables para poder reajustarlas. 0 a 9 meses: Explorando texturas| 10 a 18 meses: Veo, veo sombras | Experiencia de aprendizaje: Me gusta explorar | Competencias: - Relacionarse con su entorno a través de sus manos y pies, lo que favorecerá las experiencias de descubrimiento y exploración. Disculpa puedes poner una fotito? 19 a 24 meses: Jugando a encestar | 25 a 36 meses: Jugando a las escondidas | Experiencia de aprendizaje: Me divierto con mi familia. SEMANA 5 – 2 MARZO – SOMOS ARTISTAS – SECUNDARIA – 12 A 16 AÑOS: Artes integradas ´ Énfasis: danza creativa, SEMANA 5 – 2 MARZO – FEBRERO – SOMOS ARTISTAS – PRIMARIA – 9 A 11 AÑOS: Artes integradas Énfasis: canto-música, SEMANA 5 – 2 MARZO – FEBRERO – SOMOS ARTISTAS – PRIMARIA – 6 A 8 AÑOS: Artes integradas Énfasis: impro-arte dramático / teatro popular, SEMANA 5 – 2 MARZO – SOMOS ARTISTAS – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Baila conmigo, SEMANA 5 – 1 MARZO – SOMOS REPORTEROS – SECUNDARIA – 12 A 16 AÑOS: Poesía, SEMANA 5 – 1 MARZO – SOMOS REPORTEROS – PRIMARIA – 9 A 11 AÑOS: Rimas y trabalenguas, SEMANA 5 – 1 MARZO – SOMOS REPORTEROS – PRIMARIA – 6 A 8 AÑOS: Adivinanzas y retahílas. 4 Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad EDUCACIÓN SECUNDARIA 1.er grado: Ciencia y Tecnología • Ahora lee el punto 2, Diseñamos estrategias para la indagación. 19 a 24 meses: Jugando a encestar – Parte 2 | 25 a 36 meses: Jugando a las escondidas – Parte 2 | Experiencia de aprendizaje: Me gusta explorar | Competencias: - Favorecer el desenvolvimiento de la niña o niño. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los . SEMANA 4 – 26 FEBRERO – LEEMOS JUNTOS y SOMOS FAMILIA – PRIMARIA – 9 A 11 AÑOS: “La leyenda de la Huacachina” / ¿Qué responsabilidades debo asumir? ¿Cómo el agua […], © Todos los derechos reservados 2022 |Los Informativos| Tema: Default Mag por, Indagamos sobre los efectos del agua contaminada en las plantas (parte I). Recuerda tu misión como agente de cambio en tu familia. Luego deberás publicar tu Tercero Generación y registro de datos e información de las experiencias vividas durante el procedimiento. Gracias a la comunidad CxN, Reforestamos por Naturaleza logró la adopción masiva de árboles nativos en 8 iniciativas de conservación en Amazonas y Pasco. como solucionarias el problema de la zoogamia, en el caso de que los insectos, en especial las abejas, desaparecieran de la tierra? Ahora la pregunta 2. GESTIONAMOS NUESTRAS CUENCAS. : 1257 RGUB ÁREA: Ciencia y TecnologíaPR. También tienes un ejemplo de cómo a partir de una pregunta de indagación puedes identificar las variables dependientes e independientes para finalmente formular la hipótesis de trabajo. Medio: Radio Nacional; Curso: Matemática; Tema: Representamos la cantidad de hierro presente en alimentos de la comunidad que no consumimos con mucha frecuencia. Cuarto Análisis de datos e información recogidos, comparándolos con la hipótesis planteada al inicio. Comparte tu trabajo con tu familia y recuerda guardar tu producción en el portafolio, ya que podrías volver a necesitarla más adelante. El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes.• La pregunta debe ser simple y concisa y debe contener ciertos elementos, por ejemplo, las variables.• Una buena pregunta de investigación describe qué vamos a manipular es decir la variable independiente, que se va a medir o sea la variable dependiente, qué vamos a mantener constante, que serían las variables intervinientes.• La hipótesis es nuestra guía, indica lo que estamos buscando o tratando de probar. Algunos viven en el agua, como la rana gigante del lago Titicaca, y otros, como las plantas y los animales, requieren el agua como recurso básico. Haz clic aquí para obtener una respuesta a tu pregunta ️ ACTIVIDAD 6: conservamos y promovemos nuestra biodiversidad empleando los números enteros (aprendo e… cristique24 cristique24 10.02.2021 ¡Hola! Considera lo siguiente para generar datos: ✔ Armar el experimento para obtener y organizar los datos tanto cualitativos como cuantitativos. Competencias: - Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Profesor buenos días. A partir de aquí darás el siguiente paso en la indagación. Para ello, debes colocar el nombre de tus variables en cada eje con sus unidades respectivas de acuerdo a tus variables de indagación a fin de demostrar la hipótesis. SEMANA 4 – 25 FEBRERO – SOMOS ARTISTAS – SECUNDARIA – 12 A 16 AÑOS: Artes integradas Énfasis: impro-arte popular, SEMANA 4 – 25 FEBRERO – SOMOS ARTISTAS – PRIMARIA – 9 A 11 AÑOS: Artes integradas Énfasis: impro-arte dramático, SEMANA 4 – 25 FEBRERO – SOMOS ARTISTAS – PRIMARIA – 6 A 8 AÑOS: Artes integradas Énfasis: impro-arte dramático, SEMANA 4 – 25 FEBRERO – SOMOS ARTISTAS – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Creamos a un personaje y le damos vida, SEMANA 4 – 24 FEBRERO – SOMOS REPORTEROS – SECUNDARIA – 12 A 16 AÑOS: Narración de mitos, SEMANA 4 – 24 FEBRERO – SOMOS REPORTEROS – PRIMARIA – 9 A 11 AÑOS: Narración de leyendas. 5.-¿Cuáles son las condiciones para realizar la fotosíntesis? Curso: Ciencia y tecnología; Tema: Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad. conservamos y promovemos nuestra biodiversidad. Ahora, nos preparamos para la próxima actividad y seguir con los procesos de indagación, como registrar los datos de la experiencia, analizar los datos, emitir conclusiones, y evaluar y comunicar los resultados. Contenidos: Descubrimos cómo se reproducen y clasifican las plantas // Conocemos la flora en peligro de extinción y compartimos los resultadosde nuestra inda. Tambien, reconocimos que las variables dependiente e independiente deben estar presentes en la pregunta e hipótesis de mi indagación.En este caso, la variable dependiente es la biodiversidad, la variable independiente es la comparación entre dos lugares, y las variables intervinientes son el tamaño del lugar a observar, el día de la observación, entre otras. ACTIVIDAD 1: Conocemos la biodiversidad del Perú El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica, y forma parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita que imparte el Ministerio de Educación. Experiencia de aprendizaje: Conservamos la biodiversidad para vivir saludablemente. Reforestamos por Naturaleza: un año más conectando a la ciudadanía con la conservación de los bosques. Por favor me pueden ayudar, Semejanzas entre franco hitler y Mussolini. Para respondes en el diario o para el organizador visual. A. CRITERIOS DE ELABORACIÓN . Entre todas y todos nos apoyamos para seguir avanzando. CIENCIA Y TECNOLOGÍA - SEMANA 28 - APRENDO EN CASA - Conservamos y promovemos nuestra biodiversidadVisita nuestra web:https://losinformativos.com/Texto adapt. Día 3: Explicamos cómo se alimentan las plantas y cómo elaboran sus alimentos a partir de la fotosíntesis. ¿Qué preguntas harías acerca de la situación presentada?. - Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. • Te invitamos a leer el punto 1, Problematizamos situaciones, del Recurso 5: “Indagamos sobre los efectos del agua contaminada en las plantas (parte II)”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. | Competencias: Comunicación: - Se comunica oralmente en su lengua materna. Competencias: - Se comunica oralmente en su lengua materna. El tema trato sobre “Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad”Danuska Flores Barrera 2do B, desde las 9:00 a 9:30 a.m. del mismo 05 de octubre de 2020, https://us04web.zoom.us/j/75815775650?pwd=eW9QVWNHSnRhR1FZRUtmNkhuNzVxQT09, https://drive.google.com/file/d/1RprQthtqeG2OdjPHL9kCxRI__w34ayhJ/view?usp=drive_web. No habría vida sin agua. Contenidos: Conocemos sobre la nutrición de las plantas // Indagamos sobre la influencia de la luz en las plantasI.E. Asimismo, entenderán el mecanismo por el cual la energía luminosa cataliza la transformación del dióxido de carbono y agua en glucosa y oxígeno (la fotosíntesis). Competencias: - Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. LECTURA DEL ACTA DE J, Educación Secundaria 1.er grado: Ciencia y Tecnología SEMANA 28 Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad DÍAS 3 Y 5 Actividad: Indagamos sobre los efectos del agua contaminada en las plantas (parte I) (día 3) Actividad: Indagamos sobre los efectos del agua contaminada en las plantas (parte II) (día 5) ¡Hola! Fíjate si en casa se están lavando las manos con jabón frecuentemente, si usan la mascarilla cubriéndose bien la nariz y la boca, y asegúrate de que no reciban ni realicen visitas. A las 9:00 a. m. Solo . Para lograr nuestro plan de indagación nos presentaron una situación, donde hablaron sobre la biodiversidad del Perú, la importancia de conservarla, y las consecuencias que trae al no cuidarla. 3er grado. Con los números enteros se pueden representar muchas situaciones de la vida cotidiana, tales como: aumento y disminución de la temperatura, ganancias y pérdidas de dinero, medidas sobre y debajo el nivel del mar, un antes, un después, etc. Cruz Guzmán Pedro presente 2"B" El tema de hoy hablo sobre el nuevo proyecto "Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad" donde se hablo sobre la importancia de ello por eso debemos cuidarlo ademas de que el ser humano es el principal responsable de su deterioro pero si vemos eso en nosotros debemos evitar lo que dañe el medio ambiente y intentar cuidarlo y en el . Ciencia y tecnología: Cómo enfrentamos la problemática de salud pública. Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa. principal; cneb y otros; redactar la información. (CyT) En esta actividad, propondrán acciones a favor de la conservación de las especies partiendo del reconocimiento de las consecuencias de su extinción o de la disminución de la población de una especie. Buenos días profesor el tema de hoy trató: Nos informamos sobre el nuevo proyecto “Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad” e investigamos sobre la biodiversidad en nuestro huerto, jardín o chacra.√ Mi objetivo será justificar , usando argumentos científicos, la importancia de conservar y promover la biodiversidad local luego de ejecutar una indagación. Recordemos que la semana anterior conocimos que el flujo de materia y energía en los ecosistemas es importante para que se dé el intercambio necesario para que estos funcionen. CONSERVAMOS Y PROMOVEMOS NUESTRA BIODIVERSIDAD Profesora :Liz Katherine Bellido Yana 15/10/2020 Desarrollo sostenible Topic 1 Es la conservacion de la base de recursos Naturales de tal manera que se asegure la continua satisfaccion de las necesidades Humanas para las generaciones. Este sitio web utiliza cookies para mejorar su experiencia. Se emite los viernes junto a Somos Familia. Luego, definiré mi concepto de diversidad biológica —la variedad de los seres vivos (plantas, animales, hongos y microorganismos) que habitan en un espacio determinado—.