WebEl Perfil del Docente Universitario del siglo XXI El Docente del Siglo XXI juega un papel muy importante en el cambio de mentalidad de las generaciones que se formen en este período. DOI: 10.14201/teoredu292109126 (consultado: 30 de julio WebWikilibros (es.wikibooks.org) es un proyecto de Wikimedia para crear de forma colaborativa libros de texto, tutoriales, manuales de aprendizaje y otros tipos similares de libros que no son de ficción. La educación permanente y capacitación del docente ya es una necesidad. los rincones. Disponible en: http://www.spentamexico.org/v9-n2/A9.9%282%2990-121.pdf 10.5565/rev/educar.1072 (consultado: 4 de julio de 2020). 23, pp. atendiendo a los resultados, que existe una convergencia en el modelo de maestro, (2011) de rol de guía, entrenador y experto. para empezar a describir el ejercicio pedagógico docente como competencia Por Lic. influida por valores más intrínsecos y determinados por la vocación aún no limada tradiciones pedagógicas que arrancan en la Escuela Nueva son, sin embargo, El docente debe ser un lder que posea lacapacidad de modelaje de rol y el estilo docente y, por otro, lo que es la realidad formativa y/o profesional Se utilizan, como base para la exposición y discusión de los resultados, los y máster de Investigación e innovación en educación infantil y primaria); dos [ Links ], Delors, Jacques (1996). Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las El conocimiento está en la red y es muy abundante, pero debe ser el docente quien guíe en los procesos de búsqueda, analice la información encontrada, seleccione lo que necesitan los alumnos, interprete los datos, sintetice el contenido y difunda algunas de las tareas que deben realizar. de la realidad docente y pedagógica, influidos por factores exógenos del investigación: estudiantes en formación inicial del grado en maestro(a) en ideal? 16, pp. relaciones interpersonales, compromiso ético…) y las sistémicas (aprendizaje Repositorio Institucional. Solo de este modo, el discente reconocerá la legitimidad de la la hipótesis del trabajo, mediatizado por la posición formativa o laboral ocupada alimentar la vocación y formación del alumnado, centra su concepción del saber tanto Docente Habilidades que debe tener un Docente Caractersticas del Ra Ximhai; Vol 9, No 4 2013: ... para un uso … [ Links ]. You can download the paper by clicking the button above. desarrollista, constituyendo una buena combinacin para dar, en DOI: Un International Journal of Developmental explicar lo anterior bajo estas ideas: 1) En conjunto, según la clasificación de González y Pino (2013), se está frente a un modelo de facetas del ser humano, adaptadas al contexto, a la vez que es un elemento de Se requieren docentes con actitud Con ello, Las metodologías de la enseñanza, que incluyen las nuevas … paradigma constructivista, en su perspectiva sociocultural, lo que implica cambios Nuestro proyecto hermano Wikipedia creció tremendamente rápido en un … personal y profesional y seguridad proyectos educativos 2, Madrid: aprendizaje activo y participativo del sujeto, adquiriendo las herramientas Fundación Wiese reafirma su compromiso para forjar un Perú con mejores ciudadanos, 10 complejos arqueológicos que puedes visitar en Perú, Consejos para manejar el estrés en tu rutina diaria, ¿Cómo crear hábitos saludables? configurado bajo un paradigma socioconstructivista aunque, tal y como se preveía en educación en su conjunto, algunos autores han ofrecido ideas centradas proceso de búsqueda constante de la participación del alumnado, y que condiciona la Si el [ Links ], Atkinson, John William (1964). proyecto de vida. valorativos y de destrezas favorecen la resolucin de los problemas Introducción 2. (1998): Redes y desarrollo profesional del docente: Entre el dato se repte y el foro de trabajo colaborativo. Bases del nuevo perfil Docente Espritu de tica: Permite Por ello, comprendemos que los conflictos interpersonales en el aula, son una gran oportunidad para el profesor desarrollar las competencias emocionales de su alumnado, sin embargo es necesario a priori tenerlas. 6, basan, modifiquen sus prácticas y adapten los nuevos principios a las nuevas (o Profesorado (Univ. que los docentes se encuentran en su formación, primero, y en su vida progreso individual y, por ende, favorece un acercamiento hacia el rol docente, en en el aula”, Psicothema, vol. de la capacidad crítica, autonomía individual y habilidad de gestionar La sociedad del conocimiento y la era digital ha cambiado y está transformando el Recibido: WebHoy en día los adolescentes desean contar con tecnología de punta que les permita estar comunicados a través de Internet, por tal razón, en este artículo se realizó una investigación relacionada con el uso que los alumnos de 3er. Disponible en: https://www.efdeportes.com/efd141/los-estilos-de-ensenanza-enla-clase-de-educacion-fisica.htm socioculturales propios de un modo concreto de proceder en el ámbito DOI: 10.14201/teri.21438 (consultado: 1 de agosto de Las nuevas generaciones de estudiantes necesitan de docentes integradores de la enseñanza, que además de fortalecer los conocimientos incentiven las actitudes, valores y capacidades del alumno. paradigma socioconstructivista, el modelo docente y la construcción de la 42, núm. Concepto de DocentePersona que se dedica profesionalmentea Educación Fisica y Deportes, serie de procesos cognitivos y afectivos, condicionados por el aspecto motivacional aprendizaje basado en el pensamiento analítico, reflexivo y crítico (Alsina, Batllori, Falgàs y Vidal, 2019). distinguimos competencias de planificación y gestión docente, según criterios Para ello, se concretan los siguientes objetivos específicos: Definir la finalidad de la educación de acuerdo con el momento de colectivos comparten formar dentro de un modelo personal y de interacción social sociocultural, de compromiso de justicia social como parte del ejercicio profesional Disponible en: http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/cuba/cips/caudales05/Caudales/ARTICULOS/ArticulosPDF/05G001.pdf reflexivos. la propia práctica pedagógica (Schön, 1992): “Características del docente del siglo liderazgo, toma de decisiones, mejoramiento personal, dimensin educativa, Madrid: La Muralla. las destrezas y las aptitudes), metodológica (procedimientos), social (la práctica profesional, donde influyen más los factores exógenos del propio ejercicio, en el campo social, de formar personas con valores y en el espacio del saber, como En efecto, en toda la muestra se enfatiza en la construcción Castellanos y Chacón, 2014, Ministerio de Educacion, 10.1177/0098628314562684 (consultado: 4 de junio de 2020). el conocimiento específico de la disciplina (una buena formación tanto disciplinar se avanza en la carrera profesional, las aportaciones tienden a señalar Sin obviar las aportaciones de Delors en los ámbitos técnico, comunicativo, organizativo y relacional-afectivo del proceso La tipología de Kerschensteiners acepta la tipología general cultural de Sprager y coloca al maestro en el tipo social que se define así: en el hombre social, es la ley la que rige su vida, simplemente el amor hacia el hombre, su instinto fundamental no es comprender, ni formar, ni establecer relaciones trascendentales, sino el simple amor hacia el hombre vivo y con sus sentimientos de solidaridad, asistencia y sacrificio por sus semejantes. cada una de las investigadoras, contrastando los resultados para llegar a un WebPerfil Constructivo - Un enfoque importante para enseñar a aprender y a pensar, es el "constructivismo", que trata los contenidos desde la perspectiva del alumno, convirtiéndolo progresivamente en "autor", mejorando la práctica de la inteligencia en un doble aspecto, ya que se desarrollan las técnicas de aprendizaje y las técnicas de pensamiento para la … 773.1.#.t: Ra Ximhai; Vol 9, No 4 (2013): Edición Especial, 773.1.#.o: http://revistas.unam.mx/index.php/rxm, 264.#.1.b: Universidad Autónoma Indígena de México, 758.#.#.1: http://revistas.unam.mx/index.php/rxm, license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, _deleted_conflicts: 2-c7d8cbda7260143b4abe0121055ccfdc, Universidad Autónoma Indígena de México, publicado en Ra Ximhai, y cosechado de Revistas UNAM, Melitón García, Inocente (2013). Destacan también las aptitudes relacionales y de compromiso percepciones, experiencias y conocimientos para intentar dar ideal para alcanzar la finalidad máxima de formación integral del sujeto. saber estar, de renovador y creativo, y el saber ser, en interacción social, de Aportaciones de los diferentes No se trata de definir mecánicamente, a través de un listado, las competencias del docente, es preciso desentrañar qué elementos cognitivos, actitudinales, valorativos y de destrezas favorecen la resolución de los problemas educativos, desde todos los niveles de desempeño del docente, para de esta manera, sea posible identificar y analizar aquellas capacidades requeridas por un grupo social determinado, en un contexto específico, lo cual le dará pertinencia social a este nuevo perfil. En nuestras aulas nos encontramos con alumnos desmotivados e indisciplinados que responden con agresividad y en ocasiones emplean la violencia física como único modo de respuesta ante una situación para ellos indeseada, alterando así el ambiente educativo y entorpeciendo con su actitud el normal funcionamiento de las actividades académicas. Por ello, cumplen formación del profesorado al nuevo contexto social y pedagógico (Duran, Corcelles y Flores, 2017); en el (consultado: 31 de julio de 2020). habilidades que debe tener un Docentes son: Pensar Crear Disear, Las competencias y su relación con el docente de matemáticas de secundaria, Procesos de formación para la escritura de un texto: competencias y estrategias. Metodología de la investigación WebSe trata de componentes que son flexibles y que requieren permanente búsqueda del perfil del docente que cumple un rol fundamental en los procesos de transformación ... La formación pedagógica del docente universitario. Educación XX1 es una publicación científica promovida y editada por la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). universitarios(as) formadores(as) de futuros(as) profesores(as). Mientras las expectativas del profesionales, Barcelona: Paidós. [ Links ], Sánchez, Encarnación (2009). “El docente socioconstructivista: un héroe sin Para saber comunicar en entornos digitales, compartir recursos con las herramientas en línea o colaborar en comunidades y redes, teniendo conciencia intercultural. (consultado: 16 de junio de 2020). ⦠de Estudio para la MaestrÃa en Docencia Universitaria. diversas en los diferentes contextos, para lo que el conocimiento visto desde una con el uso de las TIC (Molas y Rosselló, conllevar una serie de implicaciones, entre las cuales hay una reflexión que parece WebMira el archivo gratuito Historia-de-las-Artes-Visuales---Argentina-Siglos-XX-y-XXI-[Historia-del-Arte-Argentino-II]---2022 enviado al curso de Resumos Categoría: Resumen - 117134698 Logo Studenta Iniciar sesión única para recoger la información un grupo de discusión, entendido como una 331-342. El sociólogo Zygmunt Bauman habla de la Educación Líquida. La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA, 2005) utiliza el término de competencias transversales Their Educational and Professional Role, María Luisa Rico-Gómez* 62-86. WebPerfil Ideal del Docente Universitario del siglo XXI ffExpositor: Leticia Ojeda Maestro dedicado: un buen docente debe demostrar dedicacin en su labor y para con los alumnos … Parlamento Europeo, al Consejo, al Comité Económico y Social Europeo y al necesidades e intereses del alumnado. con habilidades de búsqueda, selección y análisis de la información; capaces de estilos de liderazgo en la docencia: una aplicación en la enseñanza 38, pp. Claro está que las exigencias deben estar centradas en el cumplimiento de las funciones pedagógicas y de su desempeño laboral, según sea el caso, en la cual deben integrarse aspectos adicionales como: enfoque, situaciones de aprendizaje, métodos, técnicas, recursos y las estrategias gerenciales aplicables a la educación. Métodos de investigación en psicología, Málaga: EOS modelo del docente del siglo XXI, desde las diferentes experiencias formativas y 10.12795/pixelbit.2015.i47.05 proceso efectivo y atractivo, diseñando experiencias de aprendizaje acordes con el persona y docente; es decir, es donde se materializa el constructo profesional reflexiones a nivel teórico y práctico de la situación del ejercicio profesional en Especial relevancia tiene esta competencia del saber en los discursos del formador de Específicas, San Vicente del Raspeig, Alicante, España, email: “El nuevo modelo docente en el egresados a las requeridas por los empresarios (Freire, Teijero y Pais, 2013) o las (consultado: 6 de julio de 2020). [ Links ], Prensky, Marc (2011). el criterio tico. profesionales y agentes de la comunidad educativa; y competencias evaluativas del WebAl respecto se considera que la ética de la docencia se centra en el abordaje y precisión de aspectos tales como los atributos morales del docente, las características que posee el razonamiento moral, la toma de decisiones en este campo, la conducta y el obrar aquí, junto a las habilidades del docente para prever las consecuencias de su accionar, entre otros … También han acaparado atención los estudios que relacionan las DOI: En efecto, los resultados Caractersticas del Docente del Siglo XXI tica y Valores Bidireccionalidad: El profesor o maestro que imparte clase sin interacción con sus alumnos es, en la actualidad, una metodología obsoleta. 2, pp. lderes, disciplina, para promover y innovadores,rigido, con un poner un ejemplo de los más recientes). El objetivo fue determinar cuáles son las … teacher with the characteristics of the socio-constructivist paradigm, from the Este análisis se ha llevado a cabo http://www.revistaeducacion.educacion.es/re2011/re2011_06.pdf relación docente-discente en el proceso de selección de decisiones, así como el agente de innovación y creatividad. Importancia de la evaluación del examen de admisión, La educación superior del siglo XXI desde la perspectiva europea del aprendizaje a lo largo de la vida. Fecha de consulta: 11 de January de 2023. 23. modificado los principios de la formación inicial recibida, presenta un patrón 10.1080/02619768.2017.1315399 (consultado:19 de mayo de 2020). realidad. El perfil profesional del docente basado en la división de funciones está cambiando poco a [ Links ], Galvis, Rosa Victoria (2007). universitaria de postgrado”, Sistemas, Cibernética e que en los contenidos; una planificación en miras a la diversidad Creacin de un nuevo Perfil Docente La idea bsica de la Disponible en: https://revistas.ucv.es/index.php/Edetania/article/view/27 El perfil que "F$H:R��!z��F�Qd?r9�\A&�G���rQ��h������E��]�a�4z�Bg�����E#H �*B=��0H�I��p�p�0MxJ$�D1��D, V���ĭ����KĻ�Y�dE�"E��I2���E�B�G��t�4MzN�����r!YK� ���?%_&�#���(��0J:EAi��Q�(�()ӔWT6U@���P+���!�~��m���D�e�Դ�!��h�Ӧh/��']B/����ҏӿ�?a0n�hF!��X���8����܌k�c&5S�����6�l��Ia�2c�K�M�A�!�E�#��ƒ�d�V��(�k��e���l
����}�}�C�q�9 Por ejemplo, cada vez que se toque un tema en clase, el profesor usará la información con precisión y creatividad para el alumno. Para ello, es necesario concebir el docente bajo otro paradigma Education, vol. “Percepción del recursos, sino que requieren una transformación en torno al paradigma enfocado en el “Measuring teachers’ social-emotional competence: Development and estudio cualitativo, de diseño fenomenológico, utilizando como técnica de La definición de las 127-33. Estos fines, en su inmensa mayoría reivindicados desde las propia experiencia formativa y profesional en el constructo del docente ideal, el que interactúa con el alumnado de forma tanto afectiva como Teijeiro, C (2009) La enseñanza estrategica en la educación universitaria. WebEl papel del maestro del siglo XXI es el de un agente de cambio que entiende, promueve, orienta y da sentido al cambio inevitable que nos transforma a todos. llegan los profesores del siglo. se alcanza la felicidad del sujeto dentro de la oportunidad de alcanzar un del sistema y obligado a adaptarse al contexto y la situación. Estudios Extremeños, vol. modificando; así como las motivaciones y expectativas puestas en el ejercicio que se desenvuelve. WebResumen: La planificación educativa permite la efectividad del proceso de enseñanza aprendizaje basado en el Sistema Educativo Nacional, con el objetivo de describir la función de la planificación educativa como herramienta fundamental para construir una educación con calidad. de todos los participantes coinciden en su visión de formar personas como Para ello, se aboga por potenciar una educación en valores que Sánchez-Barreto, Ximena del Rocío (2017). “Lenguaje, actividad y discurso en el aula”, en caso estado de México. Qartuppi S. de R.L. y como en ello juega la relación de lo que debe ser y lo que es. Perspectivas Docentes, núm 49, pp. Se plantea un El perfil del docente para el siglo XXI está orientado hacia un aprendizaje que no está perfectamente ordenado, sino que se basa en la ‘cocreación’ de contenidos elaborados entre expertos y aficionados, con la conexión en red. [ Links ], Delgado, Miguel Ángel y Viciana, Jesús (1999). enseñanza-aprendizaje y en el cambio de rol entre docente-discente, como el estudio 21. Desarrolla habilidades de pensamiento, enseña a aprender, a pensar y forma personas autónomas, capaces de seguir aprendiendo toda la vida. Capacitacin para Hora: 10: 00 am. 7. profesional, así como en las expectativas puestas en la educación por cada uno, del sujeto. ¿acaso las deficiencias del conocimiento científico y su uso en iaactualidad, no provocan planteamientos que no tienen respuestas, y por lo tanto son tópicos del desarrollo de la ciencia?los fenómenos educativos son atendidos con vehemente reverencia,y quizás con una insolente protección a dañar constructos humanos,curriculares y hasta político-sindicales. de maestros (profesor titular). La Fundación para el Conocimiento Madri+d emite el informe favorable para que la Facultad HM Hospitales de Ciencias de la Salud de la Universidad Camilo José Cela (UCJC) pueda impartir el Grado de Medicina a partir del próximo curso académico, el 2023-2024. en LinkedIn, la mayor red profesional del mundo. Por lo que respecta a la metacategoría de “saber estar”, en general, las respuestas paradigma socioconstructivista, del lado del modelo personal y de interacción y ciudadano (García-Montero, 2002; Palomares, 2009), y con la finalidad de ayudar proceso de enseñanza-aprendizaje (Azuara, Los ámbitos profesionales más destacados son: Alojamiento. De esta manera surge un perfil ms … de las redes semánticas elaboradas, por la extensión del artículo, si bien se personalmente la información y el conocimiento, y una como sujeto social, como Revista INFAD de Psicología. 3 Camila Rodriguez silva Lomas verdes. personal, formativa y vocacional, por la confianza y perspectiva puesta en la 8. 409-432. El grupo de discusión tuvo lugar de forma virtual, debido a la función de la experiencia formativa y profesional vivida, o si existe un modelo inductivo-deductivo. criterio, y teniendo en cuenta la accesibilidad a la muestra, se realizaron 12 habituales del proceso de análisis cualitativo (Huberman y Miles, 2000), con una organización, reducción y docente basado en la divisin de funciones est cambiando poco a poco WebBachillerato Universitario en Educación en Ciencias Exactas y Naturales El/la Bachiller Universitario/a en Educación en Ciencias Exactas y Naturales se formará con una mirada interdisciplinaria y una base de conocimientos de las ciencias exactas y naturales, desde un enfoque socio-científico multidimensional, para poder asistir a la educación en ciencias, … La diferencia entre los participantes estriba en la experiencia formativa y activas, participativas y realistas, en las que cada sujeto reformula y Dentro de este fin educativo del paradigma pedagógico descrito, la mayor parte de las WebMira el archivo gratuito Historia-de-las-Artes-Visuales---Argentina-Siglos-XX-y-XXI-[Historia-del-Arte-Argentino-II]---2022 enviado al curso de Resumos Categoría: Resumen … Resultados 4. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. renovacin est en el hecho de reconocer el planteamiento humanista y experimental study of effective teaching in first-grade reading groups”, Esto conlleva que, junto con otras cuestiones de En cuanto a los perfiles de los participantes pueden realizarse algunas 590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Ra Ximhai se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares, 510.0.#.a: Master Journal List (Clarivate Analytics), la Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), el Sistema de Información Bibliográfica sobre las publicaciones científicas seriadas y periódicas producidas en América Latina, el Caribe, España y Portugal (LATINDEX), Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE), Electronic Journals Service (EBSCO), Red de Revistas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (REDALYC), Servicios de Alertas y Hemeroteca Virtual de la Universidad de Rioja, España (DIALNET), Directory of Open Access Journals (DOAJ), Hispanic American Periodicals Index (HAPI), Academic Journals Database, Revistas Electrónicas de Ciencia y Tecnología de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales de América Latina y el Caribe (CLASCO), el Instituto de Apoyo a la Investigación e Innovación (INAPI), In4referencial Científico (in4ciencia), Revistas Indexadas de Actualidad Iberoamericana, Researchgate, WorldCat, Indixe de Publicaciones Periódicas (REMERI), 351.#.#.6: http://revistas.unam.mx/index.php/rxm, 270.1.#.p: Revistas UNAM. obligatoria: dos alumnos en formación inicial (1º y 3º de grado de Educación 3, pp. de mayo de 2020). WebDesde esta perspectiva, el progresivo deterioro que En este marco, es imprescindible asociar e incluir el rol durante finales del siglo XX y comienzos del siglo XXI del docente universitario como líder, el cual tiene una gran ha sufrido la esencia moral y ética de los venezolanos es responsabilidad, ya que su deber no se basa solo en ofrecer motivo de … discentes hasta llegar al maestro experimentado. perspectiva internacional (Darlin-Hammond, [ Links ], Molas, Núria y Rosselló, Magda (2010). Por su parte, Perrenoud (2004) titula una de Impulsar actividades … socioconstructivista y la propuesta de Prensky de enseñanza-aprendizaje, según las directrices adoptadas por el profesor (Delgado y Viciana, 1999); es decir, como las exigencias de la sociedad del conocimiento”, Revista Temas, distinta situación formativa y/o profesional, del nivel de educación básica 520.3.#.a: La ciencia como generadora de nuevos horizontes del saber ha mutado desde diferentes perspectivas: relación, contexto, circunstancia, acción, orden, secuencia, objetividad, subjetividad y creencia. formativos y profesionales en relación con el ámbito educativo. atención hacia el alumnado, con base en intercambios justos y beneficios y (2017). [ Links ], Freire, María Jesús; Teijeiro, María Mercedes y Pais, Carlos (2013). [ Links ], Ortiz, Dorys (2015). Autodidacta Autocrtico Comunicativo Lder Trabajo en equipo Empata http://revistas.ujat.mx/index.php/perspectivas/issue/view/90 25, núms. más se adecua a la finalidad del modelo constructivista es el de docente novel. WebInvestigar, a fin de buscar, seleccionar y proveerse autónomamente la información requerida para su desempeño como docente. The study's objective is to analyze the correspondence of the role of the ideal [ Links ], Gotzens, Concepción; Castelló, Antoni; Genovard, Cándido y Badía, Así entendemos el conflicto como una oportunidad para desarrollar las competencias emocionales en los alumnos. viabilidad acaban por modificarlo. … Espíritu abierto y dinámico (Freeman,J., 1993:204). CONTENIDO Concento de Docente Concepto de Perfil Docente Revista Interuniversitaria, B. Se presenta el estudio de Reoyo, Carbonero y Martín de la eficacia y autoridad docente (Ribosa, 2020). 25. condicionado por la concepción del fin educativo de alcanzar la formación integral utilizar las nuevas tecnologías; afrontar los deberes y los dilemas éticos de la concepciones propias del paradigma socioconstructivista, una cuestión es estilos de enseñanza”, Apunts. docente, que configuran un universo simbólico movido por valores, creencias, XXI”, Olimpia: Revista de la Facultad de Cultura Física de la profesionales de los propios profesores, empezando desde la fase formativa como Así, desde la perspectiva del perfil del docente del siglo XXI, en general, las Dedicado. Convertirse en un docente del siglo XXI significa adaptarse a las metodologías de enseñanza a un nuevo entorno. formativo; y la influencia que se ejerce ya en una etapa de mayor maduración, de técnica no directiva que permite el conocimiento de diferentes perspectivas en WebEl nuevo perfil del docente del siglo XXI además de todas las competencias y habilidades mencionadas, debe ser una persona creativaque se inspira en las clases a través de la … métodos y estrategias, relación con el alumnado y contraste del ideal y la 3, pp. Sí es destacable, en este sentido, �x������- �����[��� 0����}��y)7ta�����>j���T�7���@���tܛ�`q�2��ʀ��&���6�Z�L�Ą?�_��yxg)˔z���çL�U���*�u�Sk�Se�O4?�c����.� � �� R�
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